一年级语文上册第十六单元导学案（北师大版）.docVIP

一年级语文上册第十六单元导学案（北师大版） 一年级语上册第十六单元导学案（北师大版） 我长大了一岁 第一时 教学目标 1知识目标认识11个生字。 2能力目标有感情地朗读和背诵，理解内容。 3情感目标总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。 教学准备多媒体、字词卡片。 教学过程 一 谈话导入。 1、今天，老师给你们带了一位新朋友，愿意认识他吗？他今年六岁，已经上一年级了。他长大了，也有了很大的进步。愿意看看他的进步吗？ 2、导入板书题，我们学习一篇新《我长大了一岁》。（板书，齐读题） 二 自主学习 （一）自学提纲 1试读。不认识的字做上记号，可以问问别人。 2同桌互相认读生字。 3、我长大了一岁，有了那些进步？ （二）合作交流 1小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。 2 、出示词语“一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要”开火车读词。 3请小老师到前面带领大家读生字。 三、合作探究 1因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？ 2讨论前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？ 3、指导诵读 （1）、和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？选择自己喜欢的小节，读给大家听。 （2）评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。 （3）可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读。 四、拓展延伸 1小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。 2小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。 五、堂清检测 1、给生字注音 乱（ ） 捉（ ） 妹（ ） 抹（ ） 都（ ） 眼（ ） 2、补充句子 1、 看见 。 2、我长大了一岁，会 了。 3仿照写话。 日清对象 日清结果 教学反思 第二时 教学目标 1知识目标会写9个字。 2能力目标有感情地朗读和背诵，学会编写小诗。 3情感目标总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。 教学过程 一 复习导入。 1、上节我们学习了《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？ 2、开火车读生字，正音。 二 指导朗读、背诵。 1、 试着有感情的朗读，读出进步后的自豪的语气。 2、指小组朗读，评价。 3、生字认识了，又读得这么有感情，愿意把它背下吗？选你最喜欢的一个小节背背看。 4、背诵全。 三 合作探究 1、体会大孩子做的事，都是指哪些事？ 2、指导书写生字。 “我”注意“斜钩”的写法，最后写点 “长”的笔顺撇，横，竖提，捺。 “再”笔画横、竖、横折钩、横、竖、横。 3、学生自己练习书写生字。 四、拓展延伸 你和中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？夸一夸。 五、堂清检测 1、拼音节，写词语。 zhǎng dà àn iàn zài iàn lèi shuǐ ě xíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词。 我（ ） 也（ ） 岁（ ） 长（ ） 找（ ） 地（ ） 出（ ） 才（ ） 3、背诵。 日清对象 日清结果 教学反思 马莎长大了 第一时 教学目的 1认识13个生字，做到会认、读熟，鼓励学生看上下随识字。 2熟读，通过讨论问题“为什么大家说马莎长大了？”懂得长大的标志不在外表“像”，而是要“懂事”——关心他人，承担责任。 教具准备录音机，实物投影仪，生字卡片，。 教学过程 一、导入新 师生齐背《我长大了一岁》。 教师长大了一岁，多高兴呀！有一个叫马莎的小朋友也想快快长大。这节，我们学习一篇，题目是《马莎长大了》（板题。齐读。“莎”字注上拼音） 二、自主学习 1自己试着读读，遇到不认识的字，用喜欢的符号标出，采用喜欢方式认读。 2再读，标上自然段序号。 三、合作探究 （一）生字认读检测 1、听读识字，大家听着老师范读，用心记你不认识的生字的名字。 谁还有不认识的字？大胆找出。请一位同学当小老师教他。发问你是怎么知道它的名字的？ 3出示词语（显示）。全班齐读，遇到穿彩色衣服的生字，用心记一记。男、女生轮流读。 4出示13个生字师你觉得哪个生字最难记，就勇敢地站起读。（全班活动） （二）读通，读熟。 1谁想读第一自然段？怎样才能长大呢？马莎想了好多办法。咱们赶紧看看吧！ 2图结合，学习第二、三自然段马莎想了哪些方法？看到这样打扮的马莎，大人们是怎么说的？ （指导朗读时，范读，然后再个别读，全班读。） 交流体会咱班小朋友对马莎说点什么？马莎又去干什么了？ 3图结合，学习第四、五自然段。 谁能看图说一说？ 出示第三自然段第一句话，指导学生读好“就学着妈妈的样子把地扫干净了。”指导朗读妈妈的话。 第四自然段中爸爸说的话，学生容易加上“好像是”。指导朗读。组织男女生比赛，引导学生注意爸爸、妈妈夸小马