语文人教版二年级下册口语交际 夸家乡.docxVIP

人教版二年级下册口语交际《夸家乡》教学设计 衡水市桃城区河东办中心校石家庄村小学 授课教师：刘骥 教材简析：“夸家乡”是语文园地三中口语交际的主题，这是本单元学习了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》这些反映我们祖国大美山河，可爱家乡的课文之后来进行的口语交际，是对本组专题“爱祖国、爱家乡”的深化和延伸。通过“夸家乡”的方式，让学生联系学过的课文，根据自己的观察、查阅和交流，了解家乡的风景名胜、丰富物产以及家乡近年来的变化，畅想家乡未来。通过学习与交流，让学生进一步了解家乡的悠久历史，感受家乡的美丽富饶，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。课后，学生还可以把自己观察、了解到的情况通过画画、写话等形式记录下来。 教学目标： 主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。 培养学生的口语交际能力，既能用正确流利的普通话介绍家乡的风景及特产，又能养成在交谈中认真倾听的良好习惯。 通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。 学情分析： 我通过调查采访了解到，学生对自己的家乡并不陌生，但是对自己家乡的风景、物产、美食、家乡近年来的变化等方面的了解只有一点点表面的印象，而且语言表达上也不清楚。 教学重点：能用正确流利的普通话介绍家乡的风景及特产，能在交谈中认真倾听。 教学难点：主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。 课前准备： 1.教师设计多媒体课件。 2.学生自己搜集有关家乡的知识、画面、实物等。 课时安排：1课时。 教学过程： 总结回忆，引入课题。 师：本单元，我们跟随课文游历了祖国的大好河山，我们看看都去了哪些地方。（播放课件）我们到过风光秀丽的日月潭，了解了盛产水果的葡萄沟，欣赏了北京美丽的夜景。这节课我们就来夸夸我们的家乡。我们的家乡在哪里？——衡水。 生答后出示课件。 师板书。 小组分享资料，了解家乡： 师：课前已经请同学们搜集了有关家乡风景名胜、物产、美食、变化方面的资料，请同学们小组间相互交流资料内容。 课件出示分享资料的活动内容。 明确分享时的要求。听：认真倾听，听后发表意见。说：态度大方，声音洪亮，句子通顺。 小组分享资料，整理收集的文字或图片或实物资料。 教师在小组交流的过程中，随机指导学生说具体，小组其他同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受。 【设计意图：口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，而交际只有在双向互动的语言实践中才能进行。本环节教师为学生创设特定情境进行交际，体现生生互动，充分实现“交际”。】 创设情境夸家乡 情境一：带朋友去游玩——夸家乡的风景名胜 师有位朋友来访，要带朋友去衡水玩一玩，请帮我推荐一下游玩的地方。 学生作为小导游推荐游玩的地点。着重介绍该地的特点。 【设计意图：从学生感兴趣的方面直接入手展开对话，激发学生交际的兴趣与欲望，为学生起一个简单的示范作用。让学生一开始就有兴趣、有信心与人交际，初步掌握与人交往的一些方法技巧。】 情境二：夸家乡的特产 朋友离开时带些什么特产，请学生帮忙介绍。 生介绍。 介绍过程中展示自己搜集到的图片、实物等资料。 【设计意图：创设简单的情境交际画面，实现由易到难的过渡。】 情境三：夸家乡的变化 请学生介绍家乡近几年的变化。 运用优美的词语夸家乡 课件出示家乡的风景名胜、物产、美食、变化图片，搭配恰当的修饰词语，让学生学会运用优美的语言，把句子说的有条理，更具体。 升华情感 家乡这么美，我们热爱家乡，我们长大要建设家乡。 说收获，师小结，布置作业。 1、学生说自己本节课的收获。 师小结：今节课我们一起夸了自己的家乡，希望我们每个同学都做家乡的小导游，向别人介绍自己的家乡。我们都要热爱自己的家乡，现在努力学习，长大后把家乡建设得更加美好。 2、布置作业。 把自己说的话和在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话写一写，认真修改，修改完后读给家长和好朋友听。 【设计意图：口语交际的重点是培养学生的听说能力，但读写能力也不容忽视，也要不断培养。本环节教师要扩大学生的交际范围，进一部培养学生的实践能力。】 板书设计： 八、课后反思 《夸家乡》这一教学内容是人教版第四册教科书的第三组的口语交际课。这是一组以“爱祖国、爱家乡”为专题来编排的单元。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。这次口语交际是围绕“夸家乡”这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到热爱家乡的教育。在设计这课时，通过开发校外课程资源，让学生走进生活，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，让学生饶有兴趣的走近家乡，了解家乡，从家乡的美丽风光、丰富物产、巨大变化等多方面来夸家乡。 口语交际对于二年级小学生来说是一