语文人教版二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》.docxVIP

《奇妙的动物世界》 教学设计 教学目标1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。2．在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。课前准备：1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。学生把自己了解的动物做成动物头饰。2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。? ?? ???教师准备：1、多媒体课件2、头饰教学重点能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。教学难点1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性。2、能把动物可爱的样子，有趣的生活习性，自己与动物之间发生过的有趣的事选一种写下来。? ? 教学过程一、创设情景，激趣导入1、游戏：猜动物。（小朋友们，喜欢猜谜语吗？比比看，谁最会动脑筋，仔细听，这是什么动物？）（出示课件：谜面）老师打谜语：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（狗）2、看录像导入：你们知道的动物真多啊！俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看……（播放课件：奇妙的动物世界，板书课题：奇妙的动物世界）3、看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，你刚才看到了哪些有趣的画面，能说说吗？（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。）4、揭示交际话题：动物们不仅长得形态各异，而且各有各的生活方式。真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天我们就要到这奇妙的动物世界去看一看啦。来，一起把课题读一读吧！”学生齐读课题。? 二、多向互动，多方交流（一）示范介绍1、示范介绍。（师：孩子们，动物世界听说我们这些小朋友来作客了，就特别来了三位嘉宾对我们的小朋友表示热烈欢迎。我们来看看到底是哪三位嘉宾呢？） （播放课件：猫头鹰、鹦鹉的自我介绍）（老师扮演第三位嘉宾：“孔雀”对孩子们表示欢迎。2、激趣引导：孩子们，要想认识更多的动物朋友，就让我们去参加动物王国的聚会吧！让我们戴上头饰加入吧。学生戴上头饰。（出示课件：动物王国欢迎你）（二）自我介绍1、孩子们，要让别人认识你，你就应该大方地向别人介绍你自己，要介绍小动物，应该从那几个方面介绍？（指名说：样子 、住在哪里、爱吃什么、怎么睡觉……）（板书梳理：样子 生活习性）2、、在说的过程中要注意什么？听的小朋友要怎样听？ （出示课件：说：自然大方、声音洪亮、按一定顺序说清楚， 听：仔细、专心、发表见解 ） 师：这就是在介绍时要做到的要求。3、指名学生上台介绍（1）孩子们先自己小声说说，准备准备。（2）哪只小动物也愿意来介绍自己，跟大家交个好朋友？（指名戴上头饰上台说一说）（3）师生评价：他介绍得好吗？为什么？（从态度大方、声音洪亮、表达完整、语句通顺、是否按一定顺序等几方面来评价。）（师：他说的好的有哪些地方？哪些地方需要改正？你有什么想问他的吗？）（师：他特别勇敢，很大方；你是一只可爱的小兔，我愿意和你交朋友；你说出了自己的特点，真是一只淘气的小猫，我很喜欢你；如果你能把自己的长相说得再具体一点就更好了；动物奇妙的地方真多啊！如果你再去查查资料，就能解答他的问题了。）（4）生生交朋友，互相了解对方的情况（师：孩子们，还想交更多的朋友吗？请孩子们在四人小组内向别人介绍自己，说的时候要大方有礼貌、说清自己的样子、生活习性，可以加上表演的动作，听的孩子要专心，如果你有不明白的地方，可以向他提问题，如果你们成了好朋友，就互相拥抱一下吧！）（4）播放音乐：《找朋友》，学生互相交流。（5）反馈：哪些动物朋友愿意来演一演你们是怎样交到朋友的？（注意规范学生的口语，激励学生。）（6）交流心得：在动物世界里，动物多得数不清，而且每种动物都有它们的奇妙之处。用什么样的方法可以去了解，认识更多的动物呢？（书籍、电视、电影、网络、饲养、去动物园……）（三）联系生活，分享趣事1、师：孩子们，我们刚才都交到了很多新朋友。相信在现实生活中，小动物肯定也是大家的好朋友。我想你们和动物之间一定发生过许多有趣的事情，谁愿意把你和小动物之间的快乐跟大家说一说？（板书——人、动物）2、谁想说给大家听，指名说。3、把你的趣事与同桌分享一下吧！三、由说到写，实现迁移1、师：老师知道还有很多同学想说，为了满足大家的愿望，请同学们把自己熟悉的一种动物写一写。