语文人教版二年级下册恐龙的灭绝.docVIP

二年级《恐龙的灭绝》教学设计 苏黎凤 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过拓展恐龙灭绝的原因，发展学生口语交际能力。3、感受大自然的神奇，激发学生探索科学奥秘的愿望。二、教学重、难点弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有感情地读出相关段落。 三、教具 恐龙模型、恐龙图片、生字生词卡片、课文音频三、教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们看，老师给你们带什么来了？（出示恐龙模型）你们认识它们吗？（生回答同时板书：恐龙）你对恐龙有哪些了解？（学生交流课前搜集的资料）2、老师展示恐龙图片。3、师：我们刚刚看的图片是大约两亿年前，地球的主人，那时候地球上还没有人类，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。请看课文的插图（140—141页）老师讲解并补充资料：你们看，这就是大约2亿年前的地球，到处都是恐龙，大的恐龙有几十头大象那么大，小的只有一只鸡那么大，它们有食肉的、有食草的、也有杂食的，你看，各种各样的恐龙有在天上飞的，有在地上跑的，也有的在水中玩耍的……可是，我们现在的地球上还有恐龙吗？庞大的恐龙为什么会慢慢地灭绝呢？我们今天就一起学习课文《恐龙的灭绝》（补充板书：恐龙的灭绝）（学生和老师一起书空，后齐读课题）。二、初步感知，认读字词1、请同学们打开书140页，轻声、自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。2、课文中的生字生词宝宝等着和你们交朋友呢？快去认识认识它们吧！小组学习字、词（学生互相教读生字，生词）3、老师检查认读生词情况（出示生词卡片：齐读、小老师领读、指名读、）4、检查生字认读情况（出示字卡：齐读、开火车读的同时组词、说话、说识字方法……）三、播放音频，感悟课文内容1、边读边思考并边在书上用序号标出：关于恐龙灭绝的原因，课文提出了几种说法？2、小组讨论：用序号标出的几种说法。3、老师引导交流：第一种说法是什么？生找到相关的段落读一读，然后用自己的话解释解释，指导感情朗读，老师引导概括小标题。4、小组派代表汇报。（教师板书）冻死说饿死说偷吃说传染说雄性说四、拓展升华，学习省略号师：对于恐龙灭绝的原因，仅只有五种吗？第四自然段最后的省略号说明了什么？（认识省略号的作用，并在第五种说法后板书“……”）省略号留给我们更多的遐想空间，让我们展开想象的翅膀想一想，恐龙的灭绝还会是什么原因呢？ 五、给课文分一分大部分 师：我们对课文内容已经有所掌握了，现在请小朋友以小组讨论给课文分一分大部分。并说一说每一个部分讲了什么内容？五、总结谈话关于恐龙灭绝的种种原因，都是人们猜测的，恐龙灭绝的原因其实至今也没有解开，同学们要从现在开始，好好学习，长大后去探索大自然的奥秘。