学前教育物理教学策略探讨.docxVIP

　　摘要为了进一步提高学前教育专业物理教学水平，提升学生的物理素养，文章通过分析学前教育专业物理教学的现状，给出了学前教育专业物理教学的策略，即激发学生的学习兴趣；培养学生分析问题的能力；理论联系实际，主动探究规律；融入物理史。 　　关键词学前教育专业；物理教学；兴趣幼儿教育直接影响着孩子未来的成长与发展。 　　因此，在幼儿师范学前教育专业中，教师要坚持从学生的科学素养出发，帮助学生正确认识自身的重要性，保证教育的针对性，从而有效提升物理教学水平。 　　一、学前教育专业培养学生物理素养的现状一学生知识结构上的不足。 　　由于长期受到传统教育理念的影响，使得现阶段幼儿师范学前教育专业的学生，思想上存在一定的问题。 　　首先，一些学生认为学前教育只要学习音乐、美术及幼儿教育等专业知识就可以，并不需要学习物理方面的知识。 　　其次，通过调查可以看出，学前专业中所招收的学生文化课功底相对不足，未养成良好的学习习惯。 　　尤其对理科内容存在着抵触心理。 　　最后，从社会角度来说，幼儿园在招聘幼儿教师的时候比较重视其艺术表现及专业知识等方面的能力。 　　由于受到多方面认识不足的影响，幼儿师范学前教育专业学生的物理素养逐渐被淡化[1]。 　　二课程设置上的问题。 　　对于学前教育专业来说，所安排的物理教学主要是根据教学大纲进行的。 　　但由于物理知识存在一定的逻辑性与抽象