学习动机对小学体育教学的情意.docxVIP

　　[摘要]教学，光靠单纯的讲授是行不通的，而要看是否能唤起学生的学习动机，激发学生的求知欲望，让他们自觉地参与到教学中来。 　　好学是每个孩子的天性，他们有着积极进行体育锻炼的内在动力。 　　现实中，随着年级升高，学生慢慢就懒于参加体育活动。 　　那么，怎样培养学生良好的学习动机以促进有效教学呢？笔者的理解是创设问题情境，开启动机；根据内容难度，把握动机；设置课堂结构，挖掘动机；实施有效评价，巩固动机。 　　[关键词]小学体育;学习动机;有效教学生长，对于种子而言，就是孕育、发芽，破土而出，沐浴着阳光和雨露，奋力地向上生长。 　　对于学生而言，就是营造良好的教学环境，鼓励和激发学生的学习动机，让他们主动地汲取养分，在有效教学中成就崭新的自我。 　　因此，体育教师要充分分析内容和学情，找到生长理念与体育课堂教学的最佳结合点，使学生产生一种内在驱动力，朝着所期望的目标前进。 　　一、创设问题情境，开启动机新课程改革初期，创设情境成为小学体育课堂中一道亮丽的风景线，那时，教师的教学手段多样，有动物模仿、情景音乐、时代流行舞蹈等。 　　这样下来，学生开心、课堂热闹，看似精彩纷呈，可是，该掌握的动作技能越来越被忽视，导致学生的身体素质逐年下降，导致中高考测试中频频闹出很多笑话。 　　现在，又开始出现注重技能动作的学习，甚至否定过去的改革，笔者认为应该取长补短。 　　那么