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《回顾·拓展八》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、根据课文内容和自己平时的积累，交流自己眼中的毛泽东。
2、学习《卜算子·咏梅》，了解词的意思。
3、阅读成语故事，感受祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的宽阔胸怀。
过程与方法：
1、通过多种形式的朗诵，教师点拨了解《卜算子·咏梅》的意思。
2、成语故事：读、讲、交流自己的理解，适当拓展。
情感态度与价值观：
感受毛主席的伟大情怀，学习祁黄羊大公无私的精神。
教学过程：
一、导人
1、师导语：
有这样一位伟人：他是诗人，又是革命家；他是战士，又是统帅；他指挥千军万马，自己却不曾开过一枪；他缔造人民共和国，自己却不当大元帅。最大的目的，是实现中华民族的伟大复兴；最大的创建，是把马克思主义中国化；最艰辛的探索，中国是社会主义；最伟大的作品，中华人民共和国。他就是中国革命的伟大领袖——毛主席！毛泽东！
2、问题导学：
⑴、通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，请同学们说说“你眼中的毛泽东”是怎样的？
⑵、学习完了本单元，给你留下印象最深刻的是哪篇课文？从中你收获了什么？
二、互动探究
学习日积月累《卜算子·咏梅》
1、词分为上阙和下阙
2、欣赏梅花的图片
3、《卜算子·咏梅》的写作背景
4、观看两种表现形式的《卜算子·咏梅》
5、自由读《卜算子·咏梅》，注意情感、语气、语调。
6、学生展示自读成果
7、根据注释，理解词意。
三、交流展示
1、上、下阕的意思。
2、思考：毛主席写这首词仅仅是为了赞美梅花吗？
⑴交流毛主席所要表达的感情
⑵“借物喻人”的写法
3、结合词意、写作背景和思想情感，听录音。
4、再次自由读《卜算子·咏梅》。
5、指明学生示范读词。
6、女生、男生读《卜算子·咏梅》。
7、再听录音，全班齐读《卜算子·咏梅》。
阅读成语故事《大公无私》
1、说说主要讲了什么事？
2、交流对“大公无私”的理解
3、“大公无私”给你的启示。
4、你认为祁黄羊是个怎样的人？
四、达标检测
1、背诵《卜算子·咏梅》。
2、说说你在生活中积累的成语故事
3、课后搜集关于“梅花”的诗词歌赋。
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