学生金融学的创新能力教学探讨论文.docxVIP

　　对金融学专业学生创新意识和创新能力的培养主要体现在课堂教学、课外自学和实践教学中，实现三位一体。 　　在课堂教学中，变学生被动性学习为主动性学习，培养学生主动参与意识，教师只起引导作用。 　　在课外自学中，培养学生的自学能力，达到实现自身教育和终身教育的目的。 　　在实践教学中，培养学生的适应能力、动手能力和创新能力。 　　。 　　金融学专业学生创新意识和能力培养三位一体21世纪我们培育的金融人才不仅要熟练地掌握广博的业务知识，而且更为重要的是要有较强的创新意识和创新能力。 　　笔者认为学生创造意识和创新能力的培养，应寓于课堂教学、课外自学、实践教学三个环节之中。 　　一、课堂教学主要是对学生的创造性思维的培养教师在向学生传授知识时，应注重与培养学生创造性思维结合起来。 　　在课堂上应给学生创造一个良好的氛围，变学生被动性学习为主动性学习。 　　改变教师在课堂教学中的主宰地位，而充分发挥教师在课堂教学中的引导作用。 　　因此这就要求教师应根据教学大纲的要求，并结合本学科的最新成果和发展趋势来设置教学问题和教学方式。 　　根据教学问题的不同，可分别采用设问式、引导式、讨论式等不同的教学方式。 　　当涉及的教学问题是较容易理解和掌握的，可采用设问式教学。 　　在教学过程中，不断设问，让学生在整堂课中始终处于一种主动开动脑筋的状态。 　　这样便于学生迅速掌