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难忘的泼水节教学设计
郭璐
教学目标：
1、会认12个生字，会写“凤”“凰”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对周总理和人民心连心，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学重点难点：
重点：会认12个生字，会写“凤”“凰”，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：对周总理和人民心连心，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件、卡片
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
1、问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗? ——(傣族)。
2、教师简介傣族的泼水节：
云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。 今天就让我们穿越时空隧道，一起回到1961年那次难忘的泼水节吧！
师板书：难忘的泼水节，指导学生书写“泼”。 请全班同学齐读课题。
3、师：看到这个题目你有什么问题要问吗？
二、初读课文，学习生字
1．师：请同学们自由朗读课文，边读边做到以下要求。
(1)把字词读准,句子读顺.
(2)边读边想课文讲了谁的故事?为什么说是难忘的泼水节呢？读准字音。
2．出示生字，检查学习情况 凤凰 傣 恩 敲 撒 襟褂 咖啡 踩 端 蘸 寿
（1）同桌互读
（2）指名拼读
(3)小老师带读,
（4）交流识记生字的方法
(5)去拼音读
(6)游戏巩固：走山路
(7)读词语
(8)读多音字
（9）默读全文，让学生说，出示带词语的重点句子，再次巩固生字。
(10)出示课文最后三段，让学生初步感受泼水节的难忘。
三、写字指导。（凤、凰）
观察字形，所在田字格中的位置，关键笔画
示范书写
学生练写
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