语文人教版二年级下册学词语，明道理.docVIP

课题 学词语，明道理（善于思考） 25、玲玲的画 26、蜜蜂引路 课时 1 执教 梁绮梅 日期 教材分析： 生活中有些事情真是有意思，一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗，蜜蜂竟然能当向导，引领着列宁顺利地找到了养蜂人。本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题，选择了几篇不同体裁的课文，告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事，要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”。做事要善于思考，要正确认识自己。 二、教学目标： 1、认读词语“勤学好问 好学不倦 明察秋毫 能谋善断 千思百虑 好学深思”。通过讨论，了解词语的大概意思。通过观察指导，能在田字格正确书写生字“脑筋 ”。 2、通过对课文的认读，能用“只要…就…”的句式说出具体的做法。 3、用抓重点句子反复朗读的办法，了解故事中人物的具体做法。领会人物善于观察和思考的特点，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，只要肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成的道理。 三、学情分析： 1、通过平时的积累学习以及学习词语方法的指导，大部分孩子能准确认读词语，孩子对词语有一定的积累，对词语也有一定的理解能力。 2、课文《21、画家和牧童》和《22、我为你骄傲》在整体了解单元课文内容的学习中，孩子们已经能准确认读词语，流利朗读课文内容。重点就在于引导学生感悟故事中的道理了。学生通过阅读感悟道理能大概表达，但还不是很清楚准确。 四、教学重点： 1、认读词语“不耻下问、肝胆过人、谦虚谨慎、知错能改、敢作敢当、直言不讳、宽宏大量”。通过讨论，了解词语的大概意思。通过观察指导，能在田字格正确书写生字“骄、傲 ”。 2、通过对课文的认读，能用“只要…就…”的句式说出具体的做法。 五、教学难点： 用抓重点句子反复朗读的办法，体会故事中人物的优秀品质。懂得要有敢于挑战权威勇气，也要谦虚谨慎。做事要学会承担责任，也要学会宽容对待他人的道理。 六、教学准备： 教学课件 七、教学过程设计：（见下表） 教学环节 目标及内容（知识、能力） 教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计） 评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等） 时间分配 一、认读词语，书写生字。 能准确认读词语，了解词语的大概意思，能在田字格正确书写生字“告诉”。 1、出示词语“不耻下问、肝胆过人、谦虚谨慎、知错能改、敢作敢当、直言不讳、宽宏大量”指导学生认读。 2、小结：有这样表现的人，有的是好学，谦虚；有的能大胆直言，诚实相告；有的能勇于承认错误，做事有担当；还有的能对于他人所做的错事宽容对待。这样的人都是拥有优秀品质的人，值得我们向他们学习，值得我们为他们骄傲。 3、出示词语“骄傲”的意思，引导学生正确辨别在不同语境中的意思。 4、观看视频，指导在田字格的生字“骄傲”练习书写 4、反馈书写情况。 认读词语，说一说词语的大概意思。 认读词语的意思，进行正确选择 观察字在田字格的视频，练习书写。 展示书写情况，点评。 10分钟 二、回顾课文内容.体会人物特点。 流利有感情朗读句子，能用“一…就…”的句式描述事情的具体情况。感悟人物的品质特点。 出示人物图片，引导体会人物的特点。 在《画家和牧童》《我为你骄傲》这两个故事中，我们认识了几个人物，他们是怎样的人，同学们还有印象吗？ 出示句子引导学生认读。 （1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。 （2）那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。 3、小结，著名的画家戴嵩，可爱的牧童，犯了错“我”，和蔼可亲的老奶奶，他们身上都有值得我们学习的好品质。 4、出示自学提示： 快速默读课文内容，找找能体现他们好品质的词语或句子。小组内说说自己的想法。 3、反馈。 出示句子，指导有感情朗读，感悟人物的好品质。 （1）这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？” （2）、戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。” （3）、你没见过两牛相斗的情景吧？ （4）、我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。 （5）当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。打开信封一看，里面是7美元和一张便条，便条上写着：我为你骄傲。 4、发散思维：引导想象，完成故事结尾的续编练习。 围观的人听到牧童（ ）地指出大画家（ ），看到戴嵩（ ）地接受牧童的（ ），拱手表示对牧童指教的（ ），纷纷（） 他们。 我看到信封里的钱和写着（ ）的便条，我感到很（ ），我知道老奶奶（ ）了我，还（ ）我做得（ ）。 看图，说说对图上人物的认识。 练习用“一…就…”的句式描述具体的情况。 小组自学，找相关句子读一读。 小组交流