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阳台上的小鸟教案 阳台上的小鸟 型讲读 教学要求 1会本的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写9个生字。 2确、流利、有感情地朗读。 3读懂内容,感受“我”对小鸟的爱心。 4育学生要向中的“我”学习,用爱心去保护动物。 教学重点、难点 1学习本的生字新词。 2读懂,体会“我”对小鸟的爱心。 3正确书写田字格中的9个生字。 教学准备 生字卡片、投影 教学方法 游戏法、讲读法、情境法 教学安排2时 教学设计 第一时 一、谈话导入。 大家喜欢小鸟吗?如果有一只小鸟飞到你家的阳台上,你会怎么做? 二、认识生字,初读。 1、教师范读。 2、学生自由读,找出生字多读几遍。 3、出示词语,学生认读。 阳台 雨丝 停在 身上 羽毛 湿漉漉 外面 拉住 指了指 拍了拍 朝着 向着 4生再自由读,要求读准每个字音。 三、图结合,读懂。 1、中哪一段写了小鸟到我家阳台上? 2、指名读第一段。 3、出示图一观察小鸟的表现,引导想象你知道小鸟为什么会停在阳台上? 4、引读第二段,启发体会。指导朗读。 5、正在这时候妈妈了,她要干什么? 6、自由读第三段,理解“忽然、晾着” 7、我是怎么说,怎么做的?默读第四段。引导体会“连忙拉住”“轻声说” 8、听了我的话,妈妈有什么表现? 9、从中“我”的表现,你感受到什么? (1)指名发言。(2)教师小结。 10、小鸟感受到“我”对他的关爱吗?从那里可以看出? (1)学生读。 (2)想象你知道小鸟想对我说什么吗? (3)小鸟可以回家了,我是怎样与他告别的? (4)指名反馈,齐读最后一句。 四、总结全。 1、主要讲了一什么事?中最令你感动的是什么? 2、有感情地朗读全。 3、布置作业。 第二时 一、巩固全,体会朗读。 1、分段开火车读。 2、讨论你喜欢中的小朋友吗?为什么? 3、教师小结。 二、识记生字,积累词汇。 1、抽读本生字卡片。 2、开火车进行扩词。 3、反馈识字情况,交流识记方法。 4、出示词语花篮 (1)指名读,齐读。 (2)你还喜欢里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。 (3)比一比谁积累的词语多。 三、认识偏旁,书写生字。 1、出示田字格中的生字,指名认读。 2、分类识记,指导书写。 (1)独体字身 向 衣 (2)左右结构阳 妈 外 (3)上下结构台 家 外 3、学生书空。 4、教师板演示范。 5、学生仿写。 6、教师巡视指导。 四、书写展示、评议。 板书设计 6 阳台上的小鸟 小鸟迷了路 我悄悄地瞧 连忙 轻声 高兴地说