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一年级语文第二单元课文 2 升国旗 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读，背诵。 2学会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点难点 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备 1、国旗 2、生字卡片。 第一时 一、谈话揭题。 1、谈话，教师介绍国旗。 2、揭题，出示题，认读生字。 二、初读指导 1、插图，请小朋友边看图边听录音。 2、再听录音，要求看着，听清楚每个字的读音。 3、学生自由读，不认识的字看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 （1）出示生字词 五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼 指名认读，注意正音。 齐读生字词。 去掉拼音认读生字新词。 （2）指名分句读。 （3）齐读全，说说你发现了什么？ 三、指导写字。 1、记忆字形。 2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。 3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。 第二时 一、复习检查 1、听写升 国 我们 中 2、指名朗读。 二、精读训练 1、指导看图，引读第一句。 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子五星红旗，我们的国旗。 （3）指名读。 （4）指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。 2、指导看图，引读第二句。 （1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？ （2）出示句子国歌声中，高高升起。 （3）展示升国旗。 （4）指导读出自豪、崇敬之情。 3、指导看图，引读第三句。 （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？ （2）出示句子我们立正，向您敬礼。 （3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ （4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。 （5）表演读第三句，评价。 （6）齐读。 4、有感情地朗读全。 三、指导背诵 1、教师指导引背。 2、学生看图自由背诵。 3、句子接龙背。 4、 边背诵边表演。 四、看图，启发想象 五、指导写字起 立 正 向 1、记忆字形。 （1）说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？ （2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？ 2、指导在田字格中书写。 （1）观察生字在田字格中的位置。 （2）教师范写。 （3）学生描红、临写。 六、作业 回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。 3 江南 教学目标 1能正确、流利地朗读，背诵。 2学会本生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3理解内容，了解诗歌大意。 4想象劳动人民采的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 教学重点难点 识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备 生字卡片。 第一时 一、看图导入 1、看图，说说图上画了什么？ 2、板书题。 3、学习生字江 南。 二、分析题 这是古代的一首民歌。 “江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。 自古以，江南就是一片富饶美丽的地方。 三、初读指导 1、范读。注意生字的读音。 2、自由轻声读。边读边画出不理解的词语。 3、检查自学效果。 （1）出示词语可 采 田田 鱼戏 间 西 北 （2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。 （3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。采、戏。 （4）齐读生字词。 （5）各自轻声试读。 四、教学生字词 1、自学书后第二题，练习书空。 2、分析字形，指导书写。 3、学生描红、临写。 第二时 一、复习 指名朗读，要求读正确。 二、精读训练 1、第一行江南可采。 “”指荷花，看图说说“采”是什么意思。 “江南可采”是什么意思？ 2、第二行叶何田田。 看图，叶是什么样的？ 叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。 小结。 3、第三至七行。 （1）看图，鱼儿在叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？ （2）指导朗读，要读出高兴的语气。 （3）指名说说这几句的意思。 小结这五行写鱼儿在叶间四处游动，穿穿去，好象在游戏作乐。 三、巩固 1、指名说说下列词语的意思采 田田 戏 2、用自己的话说说诗的意思。 四、小结 1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？ 2、如果你是采人，你的心情如何？为什么？ 五、指导朗读背诵 1、要读出采人愉悦的心情。 2、指导停顿。 3、反复练习朗读。 4、自由练背，指名背诵。 4 我叫“神州号” 教学目标 1能正确、流利地朗读，背诵。 2认识两种新笔画；学会本生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3理解内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将为祖国现代化建设贡献力量。 教学重点