一年级语文下册第11课彩虹导学案（新人教版）.docVIP

一年级语文下册第11课彩虹导学案（新人教版） 本层次清楚，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通，让学生围绕“小女孩都希望谁高兴”这个话题，进行小组学习，展开讨论，让学生在朗读学习中理解，明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。 1出示彩虹图片，谈话同学们，你们喜欢彩虹吗？瞧，有一道美丽的彩虹到我们的堂了，快跟它打个招呼！2．板书彩虹，注意观察“虹”的写法。学生齐读题。3．教师引问看到这个题目，你有什么问题吗？1学生纷纷与彩虹打招呼。2．识记“虹”字，齐读题。3．提出疑问。(彩虹漂亮吗？中要写彩虹的什么故事呢？)1我会填。“虹”的部首是( )，可组词为( )，我还能写出带有这个部首的字( )、( )、( )。这些汉字都与( )有关。 (1)分组朗读新学的生字、词。如，“一座”的“座”是平舌音，“镜”是左右结构。注意多音字“兴”的读法。(2)分类学习本动词。①运用归类法学习带“扌”的字提、挑。运用归类法学习带“氵”的字浇、洒。学生根据教师动作举起相应字卡。②学生汇报拿、照。分别进行动作表演，并讲讲意思。2给多音字注音并组词。3．组字连线并组词。4．把正确的读音涂上喜欢的颜色。5．和同学玩猜字游戏。规则一人做动作，一人猜字。 1出示会写字。认字并组词。2．引导学生观察，说说自己的发现。3．范写生字，重点讲解“成”“那”的写法。4．学生练写生字，教师巡视指导。5．实物投影，展示优秀作业，组织评议。1结合生字，开火车认读并组词；学生抽字认读，小组比赛。2．仔细观察字形，交流自己的观察所得。3．边看教师范写边书空，学习“成”“那”的写法。4．认真描红，临写生字。5．欣赏同学写得好的字，并说说好在哪里。6在田字格本上写一写。 2．学生汇报，体会小女孩的懂事。7根据内容填一填。小女孩希望( )、( )和( )高兴。 3．引学小女孩为什么希望爸爸、妈妈和哥哥高兴？她都做了什么呢？这节我们就一起到中去寻找答案。板书题。1学生听写生字、词语。2．回顾内容。(小女孩希望爸爸、妈妈和哥哥高兴。)3．齐读题。8看拼音，写词语。 (3)引导学生汇报交流。(4)指导学生多种形式朗读第二自然段。3．学习第三自然段。(1)导言自己读读第三自然段，边读边想妈妈喜欢小女孩吗？为什么？(2)指导学生自学后小组交流。(3)引导学生汇报交流，相机学习生字。(4)指导学生多种形式朗读第三自然段。4学习第四自然段。(1)导言自己读读第四自然段，边读边想哥哥喜欢小女孩吗？为什么？(2)指导学生自学后小组交流。(3)引导学生汇报交流，相机学习生字。(4)指导学生感悟积累“荡荡去”“飘飘去”。(5)指导学生多种形式朗读第四自然段。1学习说完整话。(1)自由读第一自然段，根据插图说话。(雨停了，天上有一座美丽的桥。)(2)在教师的引导下学习量词“座”。预设一座 一座城 一座庙(3)在教师指导下朗读。2．在教师指导下学习第二自然段。(1)带着问题自学第二自然段。(2)小组内交流。(3)汇报交流。(4)学生多种形式朗读第二自然段。3．在教师指导下学习第三自然段。(1)带着问题自学第三自然段。(2)小组内交流。(3)汇报交流。(4)学生多种形式朗读第三自然段。4在教师指导下学习第四自然段。(1)带着问题自学第四自然段。(2)小组内交流。(3)汇报交流。(4)在教师的指导下朗读词语并仿说这样的词语。(5)学生多种形式朗读第四自然段。9在括号里填上恰当的词语。一座( )一座( )一座( )10．超级模仿秀。例提 挑( ) ( ) ( )例洒 浇( ) ( ) ( )11．在和例句意思一样的句子后面打“√”。(1)把水洒下，那不就是我在下雨吗？①把水洒下，不是我在下雨。( )②把水洒下，是我在下雨。( )(2)走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？①走到桥上，天上就多了一个月亮。( )②走到桥上，天上没有多了一个月亮。(3)花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？①花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。( )②花裙子飘啊飘的，成不了一朵彩云。( )