一年级语文下册第14课要下雨了教学设计.docVIP

一年级语文下册第14课要下雨了教学设计 本为WORD档，请点击地址全地址 一年级下册第14《要下雨了》教学设计 主备人乡饮中心学校 马晓丽 第三小学 王蓓 东疏花园完小 韩秀敏 教学目标教学目标 一、日积月累（教学重点） （一）重点字词 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 直 呀 边 吗 吧 加 1应会读字腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 2识字方法 （1）常规识字 加一加加、腰 、闷、呢、空、息 、响 、坡 、边 比一比 真-直、呢-呀-吗 做一做伸伸腰、搬东西 换一换把-吧 吗-妈 闷-问 组词法潮湿、消息、阴沉沉、 （2）趣味识字 猜字谜闷心字进门闷得慌。 吗一口吃了一匹马。 呢一口喝干泥边的水。 边“力”要出远门。 3易读错字 闷（易读成四声） 4多音字空 5应会写字直 呀 边 吗 吧 加 （1）写正确 直中间的三横写的均匀，最后一笔横写的长一些 呀 呢 吧 吗在书写时注意口字旁写在左上方，呀和呢的撇写的舒展。 （2）写美观 ①指导书写的字腰 ②指导要点（按规律分类指导）学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。 （二）重点读背内容能用普通话正确流利有感情地朗读；分角色朗读；能流畅地背诵第三、六、七自然段。 二、理解运用 （一）了解词意 1需要重点了解的词语阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起。 2了解词意的方法可以通过做动作、找反义词、造句等方式。 （二）重点问题 1燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。 2学生前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练 会用“ 正 呢”说话 如我正忙着捉虫子呢！ 正忙着 ！ 三、情感体验初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。 教学重难点1、认识“腰”“闷”等13个生字，会写6个字 2 初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学准备 教学准备 一、教师 （一）制作多媒体教学。 （二）前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备。 二、学生 （一）制作生字卡片 （二）收集描写天气的谚语 一年级下册第14《要下雨了》预习提纲 学校 班级 姓名 一、字词初探 （一）朗读，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价 家长评价 小组评价 （二）生字识记、书写本生字，做到正确美观，并能正确听写。 1 易读错的字（写出并注上拼音） 2 典型多音字（写出一两个，注音、组词） 3识字方法 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响 直 呀 边 吗 吧 加 常规识字 加一加 比一比 做一做 换一换 组词法 （2）趣味识字 4易写错的字 （二）词语 1运用结合上下、联系生活实际理解本生词阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起，可以通过做动作、找反义词、造句等方式在小组内交流展示。 2请在中用不同的颜色分类标记。 ABB （黄色） ABAC（绿色） 二、本细读 1读，用“ ”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。（不含提示语） 2、（1） 要下雨了，燕子____________。（2） 要下雨了，小鱼____________。 （3） 要下雨了，蚂蚁____________。（4） 要下雨了，天气____________。 3、试着和小组内同学分角色朗读。 4、学生质疑你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸 1背诵第3、6、7自然段。 2 仿写句子（或造句）训练会用“ 正 呢”说话 我正忙着捉虫子呢！ 正忙着 ！ 3想想说说 （1） 要下雨了，蛇____________。 （2） 要下雨了，蜻蜓____________。 教学时间1时 栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨 导入联系生活，谈话揭题1同学们，夏天的时候，下雨前天气会有怎样的变化?我们又有怎样的感觉呢? 2下雨前，小动物又会有什么变化呢?这堂，我们就学习第14《要下雨了》。 预习提纲展示1 出示做得好的学生的名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（展示） 2展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 初 读 （一）朗读，达到正确流利。 自我评价 家长评价 小组评价 1、每个小组的 号读。其余同学认真听，做好评价准备。 2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。） 1易读错字音 2多音字“空”“闷” 1易读错字展示。 注意的字音有翘舌音沉、伸、潮、湿 语气词呢、吧、吗 让学生用三角形圈出翘舌音，再用不同的语气词造句，并读一读，注意语气。 （提醒大家注音本中最容易读错的字。