一年级语文下册第15课文具的家集体备课教学设计（部编版）.docVIP

一年级语文下册第15课文具的家集体备课教学设计（部编版） 一年级语下册第15具的家集体备教学设计（部编版）时间2018-02-11 教案一年级语下册第15具的家集体备教学设计（部编版） 一年级语下册第15具的家集体备教学设计（部编版） 【教学目标】 1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。 2、能正确、流利、有感情地朗读。 3、了解内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。 【重点难点】 1 认识13个二类字，会写7生字。 2。了解内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。 【时安排】 2时 【教学过程】 第一时 一、情境导入。 1、小朋友的具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 2、教师归纳铅笔、橡皮、尺子等具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起帮助它们找个家吧！ 3、板书题，齐读题。 二、初读。 1、借助拼音自由读，标出自然段，画出自己不认识的字。 2、师范读，生认真听记自己不认识的字。 三、学习生字，精读。 1、小组交流识字方法。 2、教师领读生字并扩词。 3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。 4、开火车认读生字卡片。 5、送字宝宝回家。 用自己喜欢的符号在中画出生字，并读一读。 6、读后交流，说说自己读懂了什么？ 7、组织讨论怎样做才能不丢东西呢？ 交流汇报，教师总结 第二时 一、复习。 1、开火车读生字卡。 2、指名分段读。评议。 二、自主积累词语。 1、在《具的家》里你学到了哪些词语？ 2、你能选一个说一句话吗？ 三、写字指导。 1、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？ 2、教师边指导边示范。具里边是三横。丢先写一撇，再写一个去字。皮第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。 四、口语交际训练。 （一）想象训练。 1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？ 2、“失物招领”会。把自己遗失的具领回家。 （二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？ 教学反思