宇宙航行教学设计.pdfVIP

《宇宙航行》教学设计 教学目标 （一）知识和能力 1．了解人造地球卫星的有关知识和航天发展史。 2．知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。 3．理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。 （二）过程与方法 1．在学习牛顿对卫星发射的思考过程的同时，培养学生科学探索能力；培养学生在处理实际 问题时，如何构建物理模型的能力。 2．通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系的讨论，培养学生运用知识分 析解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情。 2．通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。 教学重点 1．第一宇宙速度的推导。 2 ．卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。 教学难点 卫星的发射速度与运行速度的关系。 教学方法 探究、讲授、讨论。 教学过程 教 学 教师活动 学生活动 教学意图 环节 引入 （展示视频片断，教师讲述） 引 导 学 生 思 人类一直梦想能够在天空中遨游，古代就有人尝试用各种方法 观看视频 考，激发学生 飞向天空，但均以失败告终，伴随着科技的发展，现代人类终 兴趣。 于实现了梦想。那么，现代人成功的奥秘在哪里呢？通过本节 课的学习，你们能否找到答案呢？ 新 课 （一）宇宙速度 教学 1．人造卫星原理 （1）．牛顿对人造地球卫星原理的描绘 让 学 生 了 解 提问：怎样才能使得一个物体绕着地球做圆周运动？ 学生思考 人 造 地 球 卫 在高山上物体作平抛运动的初速度越大，落地点高山脚越远， 讨论回答 星 的 最 初 构 当抛出速度足够大时，物体就不会落到地面上，成为绕地球旋 并总结 想 和 人 造 地 转的人造地球卫星． 球 卫 星 的 发 （展示人造卫星发射原理动画视频） 射 原 理 为 第 问题：人造地球卫星绕地球运行的动力学原因是什么？ 观看并思 一 宇 宙 速 度 （2 ）．人造地球卫星绕地球运行的动力学原因 考 的 教 学 作 好 地球给人造地球卫星的万有引力提供了它绕地球作匀速圆周运 铺垫。 动所需的向心力． 2 2 Mm v 2 4 G m m r m r 2 2 r r T 2 ．宇宙速度 探究：以多大的速度发射这个物体，物体就刚好不落回地面， 成为一颗绕地球表面做匀速圆周运动的卫星呢？ （1）．第一宇宙速度 突出难点， 使 ①推导： 学 生 会 推 导