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20妈妈的账单教学设计 备课时间 　2014.3.25 主备 教师 刘凤霞 备课 学科 语文 使用 教师 刘凤霞 班级 三年级 课时数 第 1 课时 教学内容 20妈妈的账单 课 型 新授 教学 目标 1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解妈妈所写账单的“0芬尼”的含义。 3.认识到母爱的无私与无价。 4.学会回报父母的爱。 教学 重点 认识到母爱的无私与无价 教学 难点 理解妈妈所写账单的“0芬尼”的含义 教法学法 点拨引导法 教 学 准 备 教师 课件 学生 预习课文 教学过程 流程 教师“讲” 学生“练” 活动内容 时间 活动内容 时间 一、 联系已学，引题入课。 师：上周我们已经学过《可贵的沉默》那一课，同学们还记得那篇课文讲了些什么吗？ 你记性真好，从那篇课文中，我们知道了要回报父母之爱，弥补父母之爱。在那足足一分钟的沉默中，那些可爱的孩子们变得真的懂事了。今天，我们就来学习一篇新课文，看看这篇课文中的小主人公——小彼得又是怎么变得懂事的呢？让我们先来读一读课题(PPT出示课题： 妈妈的账单).（读课题） 3.师：妈妈的账单，账单是什么意思呢？谁能给我们说一下？（师出示一张小票）师：对，你们看，这就是账单，账单就是把我们买的东西和所付的钱记下来的单子。现在就让我们来看看课文，请大家打开课本第83页。 生说《可贵的沉默》讲了些什么。 齐读课题。 生：买水果后的一张小票等等 打开课本。 　 二、整体感知课文 1.这是一篇略读课文，谁还记得略读课文应该怎么学习？ 2．你说得很对，那么就请同学们自读学习略读提示。 3.谁来说说给我们提了什么要求？ 4.那么接下来就请你们自己默读课文，找出答案。 5.谁知道课文主要讲了一件什么事？先写了什么…再写了什么…最后写了什么…连起来说一说 6. 概括课文内容，可按先写什么，再写什么，最后又写了什么的顺序来说。还可用课文中的词语串联故事。 7.师:课文中一共出现了几份账单（两份）请你找到这两份账单，自己先看一看。（出示彼得的账单）让我们先来读一读彼得的账单；（出示妈妈的账单，再读） (两份账单并列显示) 8.妈妈为彼得付出了那么多，却要彼得付0芬尼，而彼得却向妈妈索取了60芬尼，妈妈为什么要写0芬尼呢？妈妈的“0芬尼”说明了什么？（引导学生认识到母爱的无私与无价）（板书：母爱无私、无价） 9.师：现在老师和你们一起来读一读，注意你们读彼得的那份，老师读妈妈的那份，同时，你们读一句，老师读一句，听清楚了吗？ 10.师：如果说我们要给妈妈的账单上写一个价格，你们觉得是要比60芬尼多呢还是少？（多）那我们在这之间写一个大于或小于的符号，你觉得应该是？（小于） 11.让我们带着妈妈的爱把这两份账单再读一遍。 13.师 ：让我们再来看一看妈妈读了彼得的账单后，是什么反应呢？（什么话也没有说） 14.妈妈为什么什么话也没说呢？（她希望小彼得能够自己醒悟，而且她相信彼得会明白自己的良苦用心） 15.那么小彼得明白妈妈的良苦用心了吗？（明白了）你是从哪里看出来的？ 16.（PPT出示课文最后一段和图片）读该自然段。“小彼得读着读着，感到羞愧万分”读着读着···在读的过程中，小彼得想了些什么，让他羞愧万分？播放音乐《初雪》 17.（师引导，老师这里举了两个例子; “读着读着，小彼得想到了：吃牛排的时候，妈妈总会把最好最大的一块留给自己；读着读着，小彼得想到了，放学了，当自己走到校门口时，妈妈已经早早地等在了那里；读着读着，小彼得想到了，生日的时候，妈妈总是给自己准备好大大的漂亮的蛋糕，可是妈妈自己却从来没过过生日。想到这些，小彼得怎能不羞愧万分？······你们想一想，彼得读着读着，还可能会想到什么呢？）（PPT出示：读着读着，小彼得想到了：……怎能不……？ 18.是啊，妈妈为他付出了那么多，从来没想过要1芬尼的报酬，可是他为妈妈只作了简单的几件事，却要妈妈60芬尼的报酬。想到这些，她怎能不羞愧万分？此时的小彼得已经知道妈妈的爱是多么的无私、多么的无价，所以他怀着（引读）：一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。 19.师：妈妈什么话也没说，却让小彼得明白自己错了。两份简单的账单就让小彼得明白了自己的自私和妈妈的无私，也让我们看到了母爱的伟大，作者是多么的高明啊！这一点很值得我们学习，老师希望我们在座的小作者们也能把这种方法运用到我们平时的作文当中去。 生说学习方法：先要读略读提示，然后默读课文，完成提示中的问题。 生自读提示。 了解课文讲了一件什么事；想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；小彼得看到妈