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部编版小学一年级语文上册《ɡ　k　h》第一课时教案分析 部编版小学一年级语上册《ɡ h》第一时教案分析时间2018-07-17 教案部编版小学一年级语上册《ɡ h》第一时教案分析 部编版小学一年级语上册《ɡ h》第一时教案分析 ɡ h 教案设计 设计说明 《语程标准》指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。 前准备 1多媒体、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师) 2声母ɡ、、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生) 时安排 2时。 教学过程 第一时 一、创设情境，引入新 1(出示多媒体)导入春天了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 预设 生蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在园的椅子上喝水。 2导学这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生ɡ、、h) 3揭示题ɡ、、h。学生朗读，教师纠正。 设计意图将中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、、h，为堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。 二、动画演示，学习声母 1学习ɡ。 (1)多媒体出示鸽子的图片，教师指导学生观察瞧！飞一只小白鸽，谁跟鸽子打个招呼？(生鸽子，你好吗？鸽子，你好……) (2)教师指名示范读词语鸽子。学生读鸽子。 (3)教学ɡ的发音老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 (4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。 导学我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。 预设 生19字带钩ɡɡɡ。 生2像个花环ɡɡɡ。 生3鸽子鸽子ɡɡɡ。 生4倒写6字ɡɡɡ。 2学习。 导学我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再交个新朋友。 (1)多媒体出示蝌蚪，问它的名字叫什么？ 生蝌蚪。 (2)教师指名示范读词语蝌蚪。学生跟读蝌蚪。 (3)教学的发音如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——。 (4)教师指导学生发好的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读时要送气，气流强一些。 (5)学生开火车读声母，同桌互读声母。 (6)学生练习ɡ、对比读。两组比赛。奖励小红花。 3学习h。 导学让我们再认识最后一位新朋友h，谁当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？(生一个小朋友坐在椅子上喝水。) (1)教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。 (2)启发学生思考生活中带有he这个音节的词语有哪些？ 生荷花、小河、黄河等。 (3)启发学生思考声母h要怎么读呢。 (4)教师指导学生集体读，小组比赛读。 4间操大家学得真好，请休息一会儿。我们做做手指操，放松一下手指。 5写一写。 (1)过渡小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。 (2)引导学生观察请你们观察它们住在哪个格里？ (3)教师指导学生书写有没有小朋友上台给大家写一写呢？ (4)教师讲解正确的写法。 ɡ的写法ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。 的写法在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，共两笔。 h的写法先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。 (5)学生拿出拼音本书写ɡ、、h。 (6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。 设计意图多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。 三、游戏巩固，熟记ɡ、、h 1过渡声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就拼一拼吧！(多媒体出示ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。) 2教