学生兴趣科学教学培养思考.docxVIP

　　一、激趣导入，开启学习兴趣大门科学是自然学科，小学生对自然界是充满好奇的，因为自然界中有太多他们不知道的东西，这些新鲜事物都需要学生自己来探究、去发现。 　　小学生刚刚接触到科学这门课程，会对科学课中多姿多彩的自然世界产生浓烈的好奇，但是随着学习的逐渐深入，学生会发现科学课的学习很无聊，在教学的一开始，教师就应该把握住学生的这份热情，激发学生探究科学知识的兴趣。 　　在小学科学的教学中，要注重学生的参与性，加强和学生的互动，此外，还要紧密结合自然现象和事物，启发学生去探索、去追求，通过这样的诱导，激发学生的兴趣。 　　从教学的一开始，教师就应该开展充满趣味的导课活动。 　　在整个教学过程中，课前导入是非常重要的一个环节。 　　有效的导课，可以大大提高学生的积极性。 　　例如，在教学《杠杆的科学》这一课时，教师就可以来个比赛导入。 　　先开展一场拔钉子的比赛，让学生推举一位力气大的学生，再选出一位力气小的学生，大力学生的体重差不多是小力学生的三倍。 　　当学生看到这两位力士被推选出来，可能会感到很疑惑，老师是想要干什么呢，带着一颗充满疑问的童心，学生的情绪立马会变得激动起来。 　　接下来，教师就可以拿出一根木条，上面钉着两枚同样粗细的钉子，钉入木条的深度也一样。 　　这样的比赛看起来也太不公平了，很明显，大力士必然会获胜，但是这时，教师就可以拿出一把羊角锤给小