学生群体心理与课堂管理论文.docxVIP

　　一、学生群体类别学生群体是课堂管理的主要对象和目标，它是以学生为主体形成的有着特殊影响作用的联合体，它对个体活动所形成的积极或消极的影响，主要取决于群体参与活动的动机、群体对于活动本身的认识以及于群体外在的评价反馈。 　　学生群体主要由以下几种类型一正式群体正式群体是指在校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按照一定的章程组成的学生群体。 　　它通常由班委会、团支部和少先队组织等群体形式，并负责开展全班性的集体活动。 　　正式群体有明确的规章制度，组织成员具有稳定性，并对所要开展和参与的活动有一定的计划性，因而有具体的活动目标，且分工明确，能更好的调动参与者的积极性并最大限度的发挥每一个成员的能力，使活动顺利进行的同时也增加了群体的凝聚性。 　　正式群体往往是班主任所积极倡导的，它对课堂管理有着很大的积极作用。 　　二非正式群体在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小的群体，被称为非正式群体，它是同伴关系的一种重要形式。 　　很多班集体中都有这样的一些小群体，一些学生也参与其中，它对个体的即可能产生积极影响也可能产生消极影响，需要班主任积极地引导、适时地关注。 　　要想更好地管理好课堂，教师特别是班主任老师要正确协调正式群体与非正式群体之间的关系，要不断巩固和发展正式群体，使其积极作用得到最大限度的发挥，从而使整个课堂管理更加有序；而对于非正式群体，要仔细