单元七学生质疑工作纸交流建议-闽侨中学.DOC

內地語文教師與香港閩僑中學語文教師交流及協作教學計劃（第五期） 中一學生中文學習“質疑”情況調查問卷交流 內地協作教師 上海位育初級中學 宗岱 引言：同學，你好！ 你認識“質疑”這種學習方法嗎？不管你的腦海中是否有它的印迹，它一直都存在於你每天的學習生活中。瞧，課文邊、工作紙中、測試卷上有那麽多問題！是編輯課本的叔叔、阿姨們對你的“質疑”；是可敬的老師們對你的“質疑”，通過對這些問題的思考與探究，你是不是已學會了許多知識呐？ 什麽是“質疑”？？聰明的你一定早知道了！！“質疑”就是“提出疑問”。 “我並沒有什麽特殊的才能，我只不過是喜歡尋根‘問’底、追究問題罷了。”偉大的世界科學大師愛因斯坦對他卓越的創造才能只是這樣解釋。可見養成善於發現問題、提出問題、並探索問題的良好學習習慣，對你的創造能力會産生極大的積極作用呦！！ 擁有花一樣年齡的你，如今正處於接受能力非常強的良好時機，聰明、機靈、富有朝氣是你的顯著特徵，可千萬別錯過與“質疑”交朋友的最佳時機啊！日常學習生活中，別讓任何一個問題從你的身邊溜走，一定要積極開動腦筋、活躍思維，去發現問題，並及時把它們提出來，與老師、同學一起交流討論，贏得你心目中的最佳答案！！ 試著測試一下你目前的質疑意識吧，如果情況不太好或一般，請從現在開始努力吧！相信你會真實反映自己的情況，因爲你肯定是個誠實、有責任感的好同學！！ 你在預習時是否認真反復閱讀課文？ 認真； 不認真； 高興時認真。 你在預習閱讀文章時是否有意識找尋問題，對不理解的地方提出疑問？ 從來沒有； 有時有； 一直都有。 課堂學習時，你是否積極思考，對老師提出的每一個問題都予以認真考慮？ 經常； 有時 ； 很少。 課堂學習時，你思考的問題是誰提出的？ 基本是老師提出的； 同學提出的； 自己提出的。 課堂學習時，你是否在老師的引導下對課文進行理解，並主動去找尋自己還未理解的地方，把問題提出來？ 經常 ； 有時； 很少； 從不。 課堂學習中當問題出現時，你通常採用的解決途徑是什麽？ 等老師來解答； 先自己思考，再等老師解答； 把問題提出，與老師同學們一起討論來解答。 課後工作紙中出現問題時，你採取的解決途徑是什麽？ 空著，等老師解答； 想一會兒答不出，就等老師來解答； 思考後，在旁邊做標記，等著與老師、同學一起討論解答。 課外閱讀時是否經常會遇到問題？ 經常； 有時； 從來沒有。 課外閱讀中遇到問題時，你的態度是怎樣的？ 無所謂地抛開； 稍作思考； 認真思考。 課外閱讀中遇到無法立即解決的問題時，你會怎樣做？ A、無所謂地抛開； B、稍作思考； C、認真思考後與別人一起討論。 面對“質疑”你還想說些什麽 評分標準： 1、A----3分； B----1分； C----2分； 2、A----1分； B----2分； C----3分； 3、A----3分； B----2分； C----1分； 4、A----1分； B----2分； C----3分； 5、A----3分； B----2分； C----1分； D----0分； 6、A----1分； B----2分； C----3分； 7、A----1分； B----2分； C----3分； 8、A----3分； B----2分； C----1分； 9、A----1分； B----2分； C----3分； 10、A----1分； B----2分； C----3分； 問卷答案： 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 選項 得分 自我評估： 很好（ ） （21分----30分） 一般（ ） （15分----20分） 不好（ ） （15分以下）