一年级语文下册第10课端午粽导学案（新人教版）.docVIP

一年级语文下册第10课端午粽导学案（新人教版） 《端午粽》是一篇有趣的儿童散，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。《语程标准》对阅读教学明确指出在教学中可以引导学生随学习必要的语知识，但不能脱离语运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。 1多媒体出示游戏——猜谜语。2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。3．引出题，板书题。1学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底——粽子。2．学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。3．齐读题。1猜谜语——外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品__________。 2．教师出示本会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本生字。(1)引导学生同桌互动交流，读准字音。(2)教师出示生字卡，学生轮读词语。(3)小组比赛读词语。(4)教师组织做游戏，给词语找朋友。1学生听准字音，结合拼音试读，圈画本会认字。2．学生合作交流，汇报认字情况。(1)同桌间相互认读生字，我读，你听。一人拿字卡，一人读生字。(2)同桌两人共同站起读教师出示的字卡。(3)每组派代表比赛，领读词卡上的词语。(4)学生做游戏给词语找朋友。2连线找朋友。端午节 zònɡ zi粽子 duān wǔ ié总是 zǒnɡ shì中间 nuò mǐ糯米 zhōnɡ iān (1)形近字识记法联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。(2)部组合法。学生汇报我喜欢“粽”字，它是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。我运用加一加的方法记住它。3读一读，注意不同之处。牛—午 吐—叶直—真 内—肉4．我会加一加。米＋宗＝( )门＋日＝( )八＋刀＝( )今＋心＝( ) (1)引导学生依据内容找出描写端午粽外形的句子。(2)引导学生说一说中有哪些种类的端午粽。1学生采用多种形式朗读。(1)学生按照要求自由朗读，注意生字读音。(2)小组内比赛读，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。(3)学生汇报读，把句子读通顺。2．学生品读，感知内容。(1)学生依据内容，读出描写端午粽外形的语句。(2)学生依据内容，找出描写端午粽种类的词语。5．我知道的粽子的种类有( )、( )、( )。 2．教师指导学生总结本内容，布置作业(1)这节你都学会什么了？和同学交流交流。(2)把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。1学生学写汉字——午、真、节。(1)运用喜欢的方法识记生字。如形近字对比法、扩词法。(2)学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。先描红，按照正确笔顺书写汉字。午最后一笔悬针竖不出头。真上短下长，中间三横才封口。节上下结构，注意书写方法。2．学生总结本所学习的知识。(1)学生汇报本的学习收获。(2)学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。6做一做。(1)我们一起组词。午( )( )( )真( )( )( )节( )( )( )(2)仔细看一看。(3)认真写一写。 (1)指导学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句。(2)指导学生说出AAB式的叠词。(3)指导学生依据内容做仿句练习。2．教师指导学生朗读第3自然段。(1)教师引导学生说一说外婆包的端午粽有哪些种类。(2)教师指导学生说出ABB式的叠词。1学生朗读，注意长句子的朗读方法。(1)学生通过小组读、比赛读、汇报读等多种方式朗读第2自然段。(2)学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句，依据端午粽的外形特点，做选词填空的练习。(3)学生观察发现AAB叠词的特点，说出AAB式的叠词。(4)学生按照对事物的描写顺序进行仿句练习。2．学生自由朗读。(1)学生依据内容，读出描写端午粽的种类的句子。(2)学生找出并观察ABB式的叠词的特点，结合认知说出这样的叠词。8选词填空。粽子是用______箬竹叶包的，里面裹着______糯米，中间有一颗______枣。A．白白的 B．青青的C．红红的9．照样子，说一说。美美的 大大的小小的 红红的________ ________________ ________10．照样子，说一说。乐哈哈 亮晶晶白花花 绿油油________ ________________ ________ 三、游戏巩固，快乐书写(用时15分钟)1教师做字卡和学生玩照镜子的游戏，巩固复习生字。2．教师指导学生书写生字——分、叶、米、豆。(1)教师在田字格里范写，指导学生书写生字——分。(2)多媒体出示“米”的笔顺，指导学生书空。(3)演示“叶、豆”的笔顺，指导学生书空。3．引导学生用“一看二比三对照”的方法提高自己的书写水平