媒体技术的教学研究与设计3篇.docxVIP

　　第一篇1网络化教学及流媒体技术现状20年前，国外很多发达国家，就已经开始了网络化教学的研究，并将其应用于各类教育、教学模式中。 　　美国已有超过200所大学开始提供网络课程。 　　早在1995年，日本就启动了对全国100所中、小学进行联网教学的实验研究；韩国的网络教学的研究与实验开始于1997年；马来西亚已经拥有者真正意义上的虚拟大学。 　　在国内，教育部于1998年发布了《关于发展我国现代远程教育的意见》，这标志着我国的网络化教育进入了一个规范化的发展阶段。 　　目前，国内的远程教育试点院校已有68所，招生规模达到了上千万。 　　目前的流媒体技术还不能提供很高的可扩展能力和实用性服务。 　　常用的解决方案一般都要有专门的硬件支持。 　　内容分发网络采用的是部署多个服务器，服务器间协同工作，将多媒体数据进行分发；多播?是修改的路由机制，部署支持广播功能的路由器来实现所需功能。 　　这些方法花销很大，却不能从根本上解决问题。 　　22流媒体技术优点2技术作为一种新的应用模式，被使用在在很多领域。 　　最常见的有内容共享、分布式计算、通信与协作及2搜索引擎等几类应用[11]。 　　2流媒体技术在实现资源和服务共享方面，是通过系统节点间的直接交互来实现的，具有对等的特点，节点即是服务器，又是客户端，可扩展性强；另外，采用2流媒体技术的系统采用的是自组织的工作方式