学前教育的公益性与教育性分析.docxVIP

　　摘要我国有关于学前教育的法律规定说明，学前教育是我国教育学制的初期阶段，是基础教育的重要组成部分。 　　本文就学前教育的两个特性，也就是公益性和教育性来分析研究我国学前教育的现况和未来的发展方向。 　　关键词学前教育；公益性；教育性自进入21世纪以来，我国社会已经全面普及义务教育。 　　在教育事业受到空前关注的前景下，我国已经开始着重关注重视大众十分关注的学前教育问题。 　　在我国的学前教育相关规定细则中，也已经将学前教育列入到重要议题中。 　　在现在的教育活动中，学前教育的问题主要存在于没有满足两个特性，也就是公益性和教育性这两方面没有得到保证，对于学前教育来讲，教育的性质和功效没有得到实际的发挥。 　　和国际上学前教育比较先进的国家相比，从中吸取教训，积累经验，解决我国现在学前教育存在的问题，并且为未来的发展提供方向。 　　一、我国学前教育的现状我们现在所阐述的学前教育是指幼儿教育。 　　学前教育的性质、功能和定位是国家对学前教育是否重视的重要体现，从某方面也体现这个国家的社会文明的程度。 　　学前教育的现况如何，也展现了这个国家的教育水平处于什么阶段。 　　学前教育，也被称为幼儿教育，一般接受学前教育的人群年龄多在3岁至6岁。 　　相关法律规定，我国的学前教育必须具备公益性和教育性这两个基本特性，学前教育必须作为一项公益福利事业发展。 　　学前教育