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- 约3.24千字
- 约 8页
- 2019-04-11 发布于河南
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七律.长征(第二课时)
西安经发学校 杨淼
教材分析:
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗,全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。首联以直白的词汇、豪迈的语势,高屋建瓴,总领全诗,高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格,成为全篇的纲领。“不怕”两字,回答响亮,下笔千钧,以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险,全无惧色,顶天立地。“等闲”两字则将困难轻轻一瞥,加深了对“不怕”的表述,表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。“万水千山”以静写动,以艰难险阻为主体,展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
教学目标:
(一)知识与能力:
1.学会2个生字;体会词语在诗句中所含有的思想感情。
2.联系上下文理解诗句的意思;有感情地朗读课文,背诵课文。
(二)过程与方法:
以朗读的形式,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻、完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
(三)情感态度与价值观:
理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻、完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点:
弄懂诗句中词语的意思,体会课文的思想感情。
教学难点:
理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻、完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学准备:飞夺泸定桥视频
教学过程:
一、导入课题,了解长征
1.导入课题
七十多年前,中国革命史上发生了一件气吞山河的大事,中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹,那就是举世闻名的二万五千里长征,这节课我们来继续学习。(板书课题)
2.了解长征
(1)对于长征,你有哪些了解?
(2)请同学们看着大屏幕,听老师来介绍一下。
(3)了解七律,读好课题。
二、自读诗句,整体感知
1、请大家自由朗读整首诗,谁能说说这首诗主要写什么?
明确:长征非常艰难,但红军却一点也不怕。
2、诗中呢两句直接写出了这个意思?(指生汇报)
师随机板书:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
师:说说你的理解。
生:红军长征途中要历经万水千山,行程二万五千里,耗时一年,就靠两只脚,我感到十分艰难。(师随机指导朗读,读出长征之难。)
生:我知道长征虽然很难,但红军却一点也不怕,他们把长征看作平平常常的事情。
师:你怎么知道他们把长征看作平平常常的事情呢?
生:只等闲
师:在我们的生活中,哪些事是平平常常的小事呢?(指生汇报)
师:把跨越万水千山当作吃饭穿衣一样平常的小事,在红军战士眼里,这些困难太普通了。(随机指导朗读)
三、学习诗歌,品悟诗情
1、师:远征难,那么从诗中那些词句让你感受到“远征之难”,请同学们默读诗句,画出相关词句,细细体会,并写下你的感受。
2、学生自由读,体会。
3、全班交流
A、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
(1)你从哪里感受到长征艰难?
A、五岭逶迤 B、乌蒙磅礴
“乌蒙磅礴”,“五岭逶迤”你看到了怎样的山?
(指生用自己的语言理解,师出图帮助。)
你能读出这种气势雄伟,连绵起伏的感觉吗?
(2)这逶迤的五岭在红军战士的眼里,只是翻腾着的细小波浪。磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是滚动的泥丸。这句中采用了什么样的修辞手法?你觉得这样写好吗?
师:明确:从中可以体现出红军不怕困难,不怕困难放在眼里的大无畏精神。(随机指导朗读)
师:翻过气势磅礴的乌蒙山,越过连绵起伏的五岭,红军用坚实的脚步告诉我们(生齐读):----红军不怕远征难,万水千山只等闲。
HYPERLINK bbbbbvvab/ B、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 HYPERLINK /
(1)你从哪里感受到长征的艰难?
A、云崖
B、大渡桥横铁索寒
①(出示:铁索桥静止画面)谁了解泸定桥?
②站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?
引生理解“寒”(随机指导朗读)
③那冰冷的铁索,那湍急的水流只要看一眼,就已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人,用机枪疯狂地扫射着!那红军又是怎样对待的?想看看那激烈的战斗场面吗?
④看录像,谈感受。
⑤读出感受 HYPERLINK http:// 。
(2)请生阅读自己课前搜集的资料,讲讲“巧渡金沙江的”故事。
师:红军来到金沙江,金沙江水流湍急。两边的山高耸入云,当时敌人封锁了整个江面,掠夺了所有的船只,他们甚至还疯狂地税:“一只鸟想飞过去都是妄想。”但红军在毛泽东的正确指挥下,运用调虎离山之计,不费一枪一弹,不损一兵一卒,在敌人
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