语文人教版五年级上册开国大典教学设计.docVIP

《开国大典》教 学 设 计 八旗二马路小学 马慧君 【教学目标】 1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。 4、学习场面描写的方法。 【教学准备】 1、教师准备：课件 2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。 【教学过程】 一、释题导入，引出“大典”。 1、揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。 2、解释课题，齐读课题。 二、整体感知，初识“大典”。 1、浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些场面？ 2、学生交流归纳。 三、重点研读，感受“大典”。 1、默读课文5—10自然段，看看你从中感受到什么。 2、交流感受。 3、教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？ 4、根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。 语段一： 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 【引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。】 语段二： 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” （2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一齐欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会“反复”修辞手法的表达效果。 （3）指导感情朗读，背诵。 语段三： 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 （1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”，体会人民群众的心情。 （2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。 （3）写话，交流，体会情感，抒发心声。 （4）感情朗读。 四、课堂总结，铭记“大典”。 【板书设计】 开国大典 群众进场 举行典礼 新中国在今天成立了 阅兵式 中国人民从此站起来了 群众游行