语文人教版二年级下册丑小鸭第二课时教学设计.docxVIP

《丑小鸭》第二课时教学设计 增城区永宁街第二小学 执教者：江思敏 教学目标：? 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。???? 读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。? ?懂得要善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己，学会不气馁、不灰心。? 教学重难点：? 读懂课文内容，了解丑小鸭的经历。? 懂得要善待他人，尊重他人，遇到困难不放弃。 教学过程： ?一、图片导入，引入主题? ?图片出示丑小鸭 师：这是什么？（鸭子）这不仅是一只鸭子，还是一只丑小鸭。（板书：丑小鸭）为什么叫它“丑小鸭”呢？不急，我们今天化身为图片中的丑小鸭，去看一看它的一生，看看它怎么出生的，出生又发生了什么事？它长大之后又是什么模样？ 二、复习词语，初悟文情? 1、学生自读课文，圈出生字、词语多读几遍。? 师：同学们，上节课我们已经跟生字宝宝交朋友了，我们再来与我们的朋友约个会吧！ （词语：灰色、冰块、丑小鸭、天鹅、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀） 感知课文，披文入情? （一）学习第一、二自然段? ??课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文。? 现在你们化身为丑小鸭了，你们还没出生，还在妈妈的肚子里。文中是如何描写你们出生前的情景的？ ?瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特别大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一个小家伙从里面钻出来了。你们终于从鸭妈妈大蛋壳里出来，你们肯定很好奇自己长什么样子？找出文中描写丑小鸭外貌的句子，用横线划出。 出示句子：他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，难怪大家叫他＿＿＿。 你还能用这样的句子形容别的鸭子：鸭子的毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子绒绒的，可爱极了。 每个孩子的诞生，都是妈妈最幸福的事，看到这些新生命，你更喜欢谁呢？????? 师：一个人的外表是与生俱来的，我们不能够以貌取人，心灵美才是真的美。? （二）学习第三段：?? 原本你生下来是很幸福的，但是因为模样丑来到世界上，你在家里过得会怎样呢？（被人欺负）请自由读课文第3自然段。? 1．出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？???交流时预设：找“孤单”；根据文本语句感悟小鸭的“孤单”；回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭进行比较；如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？? 师：我们生活中也曾遇到过挫折，受到过父母的责备和不理解。我们是否也应像丑小鸭这样离家出走呢？?? 2．在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺负他，讨厌他。他再也忍不住了，他终于离开了家。然而，离开家的丑小鸭从此摆脱了孤独，它快乐吗？ （三）学习4——6段? 静静地默读课文4-6自然段。找找丑小鸭离开家都遭遇了哪些事？从哪些句子中可以看出它可怜孤单呢？ 1、出示句子：a、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。? 把这句话读一遍，感受丑小鸭的孤独无奈。 出示句子b、它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 体会丑小鸭的害怕，凸显其勇敢坚强（板书） 丑小鸭穿过树林，来到了哪呢？（湖边的芦苇里）? 秋天过去了，寒冷的冬天便来到，丑小鸭又发生了什么？ 丑小鸭离开家之后遇到了更多的不幸与苦难,差点死了；如果不是好心的农夫相救，等待它的可能就是死亡 4、用朗读来表达，再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单。? 5、同学们，你们想一想，丑小鸭从家里跑出来，从树林里到芦苇丛中，它在寻找着什么呢？它最想得到的是什么呢？?（朋友?美丽?友谊?温暖的家?关心）? 四、朗读想象，体验“惊喜”? 1、多可怜的丑小鸭，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，历经了磨难，但是尽管如此，他仍然一心一意地热爱生活，仍然没有忘记对美丽的羡慕与向往。当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种表情？在文中找到这个词。?（又惊奇又羡慕）?丑小鸭为什么“惊奇”？它“惊奇”什么？??????那他又“羡慕”什么？什么是“羡慕”？? 2、如果你就是丑小鸭望着一群洁白美丽的天鹅从你的头上飞过，你心里会怎么想？? 3、丑小鸭的愿望实现了吗?变成了什么？?（天鹅）? 4、朗读第七段，请从文中画出描写天鹅外貌的句子。读一读。? 5、此时此刻，丑小鸭发现自己就是梦寐以求的天鹅时，会是什么样的心情？这时候它会想些什么呢？ 五、总结课文，领悟寓意? 1、读到这里，相信同学们一定又会有许多感慨。置身在《丑小鸭》的童话世界中。我们曾为丑小鸭受尽磨难而难过，又为他终究变成一只美丽的天鹅而欣喜。面对这些，你想对故事中的角色说些什么呢？? 升华主题：a、在班级里，同学之间，不管丑与美，不能像文中的其他人那样，去欺负像丑小鸭那样的弱势群体，而要互相帮助，互相关心 b、丑小鸭从一只又大又丑的鸭子变成了一