部编一年级语文下册《一个接一个》教案整理.docVIP

部编一年级语文下册《一个接一个》教案整理 1．初读，读通读顺，了解大意。 2．圈出中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。 3．留心观察平时自己都在做哪些事情。 4．提出预习中遇到的问题。教学准备多媒体 教学目标 1．认识“接、觉”等13个生字。 2．有感情地朗读，体会生活中的高兴和不高兴。 3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点认识“接、觉”等13个生字。 教学难点有感情地朗读，体会生活中的高兴和不高兴。 教学过程 一、师生交谈，引入新 1师生交谈 你每天都做过哪些事？ 大家一块讨论讨论。比如吃饭、睡觉、做游戏…… 这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？ 2．引入题 今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？ 【通过小学生自己的生活，理解诗中小的生活。让生活贴近，把拉近生活。】 二、初读 认识生字 1．出示带音节的字接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出吧。 （1）自由读 （2）个别读 （3）齐读 （4）讨论识字方法 2．出示去掉音节的字接觉再做各种样梦伙伴却趣这 （1）开火车读 （2）齐读 3．出示词语月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上铃 操场 有趣 快乐 老师 讲故事 （1）自由读 （2）指名读 【小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法识字、识词，培养学生养成自觉识字的习惯，反复练习，达到教学目标。】 三、研读 重点探究 1学习第一小节。 （1）齐读第一小节。 （2）师这一小节里面，小在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生踩影子睡觉 板书踩影子 睡觉 多玩一会儿 （3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出？ 学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小是怎样做的？ 体会“不过”的用法虽然小一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。 2学习第二小节。 （1）自己读第二小节。 （2）师睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？ 生大人让我起床上学，我想不上学 板书不上学 起床上学 3．学习第三小节。 （1）自由读第三小节。 （2）指名读第三小节。 （3）师到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？ 生和小伙伴跳房子，然后上铃响了。板书没有上铃 上 体会“也”字的用法和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。 （4）指导朗读。 4．学习第四小节。 （1）齐读第四小节。 （2）师读了这一小节你想说什么？如果小是在问你？你会怎样回答？ 生我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下，但是大人不允许的情况下，我们只好停下，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二事情也很有趣很快乐了。 【能过边读边悟的方法，让学生在读诗的过程中，理解诗人所表达的思想感情，中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样，贪玩、调皮、任性，但是又活泼、听话、向上。】 四、再读 深化理解 （1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。 （2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？ 【通过解题，理解所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。】 五、布置作业 １、朗读全诗。 ２、背诵全诗。 板书设计 一个接一个 踩影子 多玩一会儿 睡觉 不上学 起床上学 不上学 上 没有上铃