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部编版一年级语文下册《四个太阳》第二课时教案 教学过程达标检测一、复习旧知 1出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。 2齐读，说说讲了什么。6读一读下面的词语。 高果园田野 碧绿金黄火红 清凉香甜温暖二、学习第1自然段 1出示夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。 2在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答） 3让我们看看小有什么愿望吧。自己读第1自然段。 4小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起欣赏一下这绿绿的太阳吧！（出示） 5这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带的凉爽。 三、学习第2自然段 1秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示果园） 中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。 2看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？ 3引导学生说一说秋天的太阳给大家带了什么。 4重点指导朗读句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。” 5你眼中的秋天是怎样的？写一写。 四、学习第3自然段 1秋姑娘走了，寒冷的冬天了，你又有什么样的感觉？（出示） 2瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？ 3指导朗读，体会红红的太阳带的温暖。（教师板书温暖）9下面哪些事物是在冬天出现的？打上“√”。 A燕子B雪花 C北风D荷花 五、学习第4自然段 1同学们，夏天绿绿的太阳给我们带了清凉，秋天金黄的太阳给我们带了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带了温暖。那么春天的太阳会给我们带什么？该画什么颜色呢？ 2《春夏秋冬》中我们学习了有关春天的事物，一起读读（出示），然后大家说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。（学生自由举手回答） 3指名朗读，体会春天是个多彩的季节。 4根据内容选一选。 A清凉B香甜 C色彩D温暖 春天的太阳给我们带()；夏天的太阳给我们带( )；秋天的太阳给我们带()；冬天的太阳给我们带()。 六、分别请四位同学描述四个太阳 1如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢？最想对他（她）说一句什么话？ 2指名练说，表达心愿。11将句子补充完整。 我想画个（）的太阳，送给（），因为（）。