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8.《小桥流水人家》教学设计
主备：龚询丽 审核：
教学目标：
知识与技能
1、认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。
3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
过程与方法
使学生自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟。通过朗读课文，感受作者语言的清晰、流畅、积累语言。
情感态度与价值观
丰富学生的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。
教学重点、难点：
1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
2、体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学过程：
一、古诗导入
1、这一单元我们都在学习关于思念故乡的文章，有谁能背一背相关的诗歌。老师这里也有一首词，出示《天净沙·秋思》我们一起有感情地朗读一遍。
2、请你想象“小桥流水人家”是怎样的景色？
3、今天我们来学习第八课《小桥流水人家》，看看课文中描绘的景色是否跟我们想象的一样？
二、初读课文，整体感知
1、按阅读提示自读课文，解决生字词
2、抽查预习情况，点名读课文，思考课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”
板书：“小桥流水”： 1-4自然段
“人家”： 5-6自然段
三、细读课文，体会情感
1、默读课文1-4自然段，思考作者抓住是什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境，点名分段有感情地朗读课文。
板书：
“小桥流水”： 1-4自然段
2、句子理解：“至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出当时的情景来。”当时的情景指的是什么？
3、思考表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些句子中体会到的？
4、男女分度课文5、6自然段，思考作者怎么写“人家”的，点名有感情地朗读课文。
板书：
“人家”： 5-6自然段
5、句子理解：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“那段日子”指的是什么？“那些美好的印象”指的是什么？
6、思考表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些句子中体会到的？
7、通过刚才的学习，我们知道作者表达的是思乡之情，那么他是怎样表达思乡之情的？下面我们来比较几组句子。
8、总结文章表达情感的方法：
（1）直接抒发对家乡的爱、怀念。（2）通过回忆有趣的往事来表达情感。 (3)通过描写美景来表达爱的情感。
7、边看图片边听课文泛读，感受作者的思乡之情
板书：直接抒发
通过回忆往事
通过描写美景
板书设计：
8小桥流水人家
“小桥流水”： 1-4自然段
“人家”： 5-6自然段
表达情感的方法：
直接抒发
通过回忆往事
通过描写美景
教学反思：
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