语文人教版二年级下册29　数星星的孩子.docVIP

29、数星星的孩子 教学目标 认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 重难点 标1、标2。 课前准备 收集有关张衡的故事。 教学过程 第一课时 一、导入新课 这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。 二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？ 三、自读课文，学习生字 1.自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2.（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3.同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4.指名说用什么方法记住生字的。 5.给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。 四、讲读课文，理解课文内容 1.自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2. 四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 3.指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 4.小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 5.学了课文，你最想对谁说什么？ 比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！ 我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！ 6.学了课文，你明白了什么？ 7.齐读课文，把你的体会读出来。 8.指名分角色朗读课文，全班评议。 9.全班分角色朗读课文。 四、作业 1.回家有感情地朗读课文。 2.收集有关张衡的资料。 第二课时 一、复习生字 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容 三、交流收集的有关张衡的故事 四、学习会写的字 1.以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。 = 1 \* GB3 ①我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 = 2 \* GB3 ②我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 = 3 \* GB3 ③我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。读要求写的12个字，并进行书空练习。 2.用生字口头组词。 3.老师示范写字。学生书空。 五、生描红练习，注意写字的姿势 六、作业 1.熟读课文，听写生字。 2.预习30课。 板书设计 一直 总是 29、数星星的孩子 一夜 认真、可爱 （张 衡） 几次 （天文学家） 慢慢地转动 教学后记 课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。 课文语言生动、简洁、优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察，乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。