《比例的意义》教师.docVIP

PAGE 先学后导 问题评价 自主教育 建构学习 太白县黄凤山小学问题导学型学习模式导学案（六年级数学下册） 设计人：赵曼 审定人：刘亚勤 本册第____单 PAGE 教师寄语：我参与 我快乐 我自信 我成长 课题 比例的意义 单元课时 15 媒体应用 班班通 累计课时 1 班级 组名 姓名 【学习目标】 1、理解比例的意义。 2、会根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中，分析、概括能力有所提高。 【学习重难点】 重点：理解比例的意义。 难点：能正确判断两个比能否组成比例。 【知识链接】1.说说什么是比。 2.回忆比各部分的名称。 3 ： 2 = eq \f(3,2) （ ）（ ）（ ） ( ) 3.回忆比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以（ ）的数（0除外），，比值不变。 4.求比值： 0.9：3.6 eq \f(3,4) : eq \f(1,5)