一年级语文下册第6课古对今教案设计（新课标人教版）.docVIP

一年级语文下册第6课古对今教案设计（新课标人教版） 一年级语下册第6古对今教案设计（新标人教版）时间2018-03-08 教案一年级语下册第6古对今教案设计（新标人教版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一 年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计 教学目标Ppt与教学设计不一致 一、日积月累 （一）重点字词。 1应会读字蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 2识字方法 （1）常规识字 加一加虫＋青=蜻 米＋辶=迷 虫＋马=蚂 人＋良=食 门＋日=间 云＋辶=运 换一换晴－日＋虫=蜻 问－日＋日=间 吹－口＋又=欢 （2）趣味识字（字理识字） 造字法“网”是个象形字，甲骨字形像一张渔网的样子。 归类法蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。 猜字谜 爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷） 一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运） 水淹土地。（池） 又欠了一笔账。（欢） 在内部错了又错。（网） 做动作识字造 展 运 3易读错字蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音） 4多音字藏 间 空 结 5应会写字间、迷、造、运、池、欢、网 （1）写正确间、迷、造、运、池、欢、 网 间 “门”呈长方形，第二笔竖为垂露竖，长而直；“日”居中，横向笔画间隔均匀。 池右部“也”横折钩的横向右上倾斜，折往左下倾斜，竖在竖中线上。 网“门”略宽些，半包围结构里面的是两个撇、捺点，两个“ㄨ”略偏上，长短、宽窄相同。 （2）写美观按规律分类指导书写迷、造、运 6需要重点积累的词语 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网 （二）重点读背内容用普通话正确流利有感情地朗读。 二、理解运用 （一）了解词意 1需要重点了解的词语展翅 宫殿 结网 粮食 捉迷藏 2了解词意的方法表演理解词意。 （二）重点问题 图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 2学生前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练 蜻蜓展开翅膀在空中飞飞去。 蚂蚁在地上 小鱼在水中 三、情感体验 认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学重点认识“蜻蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。 教学难点培养观察小动物的兴趣。 教学准备 一、教师 （一）设计预习提纲。 一年级下册第5《动物儿歌》预习提纲 学校 班级 姓名 1 朗读，达到正确流利，有感情的朗读。 自我评价 家长评价 小组评价 （二）生字识记、书写本生字，做到正确美观，并能正确听写。 1 易读错的字（写出并注上拼音） 2 典型多音字（写出一两个，注音、组词） 3我的记字办法多。(只写序号) 1蜻蜓 2迷 3藏 4造 5蚂蚁 6食 7粮 8蜘蛛 9网 （1）常规识字 加一加 换一换 比一比 组词法 减一减 其它办法 （2）趣味识字 猜字谜 4、生字我会写。 （1）观察本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。 （2）易写错的字 （三）词语 1结合上下、联系生活实际理解本生词展翅 宫殿 结网 粮食 捉迷藏等等，把你的理解写在词语的旁边。 2、积累后习题中的词语，读一读。 二、本细读 1 在画出自己喜欢的句子多读几遍。 2试着和小组内同学分工朗读。 3学生质疑你有哪些不理解的字、词、句子？ 三、拓展延伸 1背诵 2仿写句子 蜻蜓展开翅膀在空中飞飞去。 蚂蚁（ ）在地上（ ）。 小鱼（ ）在水中（ ）。 3想想说说 你还知道哪些其它的动物，它们是怎么活动的？ （二）制作多媒体教学。 （三）前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备有条的同学，前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。 (三）准备本的生字卡片。 教学时间2时 栏目设计预习学案点拨指导 导入 一、堂导入。 （一）谈话激趣，导入新 1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！ 2、看图说话，（出示中插图）引导学生想象图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 学生说，教师相机出示相关词语蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 字词初探 本细读 （一）朗读，达到正确流利，有感情的朗读 自我评价（ ） 小组互评（ ） 二、预习反馈 1出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 2展示部分同学的高质量预习提纲或本（书写认真、完成全面）。 3、表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长 4、展示朗读 指名小组内4号同学开火车朗读，读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。注意纠正蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音） （二）生字识记、书写本生字，做