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一年级语文上册第九单元导学案（北师大版） 一年级语上册第九单元导学案（北师大版） 九 字与拼音（二） 教材分析 本单元要学习14个声母，两篇《对韵歌》《画鸡》。学习声母要充分利用书中形象生动的插图，帮助发音和记忆字形，同时利用字带拼音的方式教学，用声母和韵母拼读音节，便于学生比较识字。知道学好拼音是为了识字，为了更方便的学习语。 b p m f 教学目标 1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。初步学会读轻声。 3、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 时安排2时 重难点1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音。 教学过程 一、复习检测 1、复习学过的6个单韵母，四声练习，接龙游戏开始。 2、导入新今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 二、自主学习 （一）自学提纲 1、观察四幅主题图，看看小朋友们在干什么？认读相应字母，想一想怎样记住它？试编编儿歌。 2、观察四个声母在四线三格中的位置，注意b、p的区别。 3、利用学过的字母复习学习过的汉字。 （二）引导学生自学。 三、合作探究 1、看图说话引出b图上画着谁？他在干什么？ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2、教学b的发音，认清字形。 （1）发音要领双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）忆字形。读顺口溜“我听广播b、b、b。” 3、看图说话引出p图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 4、教学p的发音，认清字形。 （1）发音要领双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 （4）忆字形。顺口溜“脸盆泼水p、p、p。” 5、同样的方法教学m、f 记忆字形。用顺口溜记字形“两扇小门m、m、m。” “像根拐杖f、f、f。” 7 指导书写 ①观察;②示范讲解;③书写练习 8、教学b、p、m、f和单韵母的拼音。 四、巩固练习。 1、认读卡片。 2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 五、堂清检测 1、拼读音节 bá pá mǔ fà bǔ mǐ fú pí pū bǐ 2、拼一拼，填一填。 m — ǎ →( ) b — ù →( ) f —( )→fó p –( )→ pō b—( )→bǐ p --- à →( ) 3、在四线三格里书写b、p、m、f。 日清对象 日清结果 教学反思 d t n l （第一时） 教学目标 看图学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写 教具准备教学挂图或幻灯投影片,拼音卡片 教学重难点学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写 教学过程 一,复习检测 1抽读b,p,m,f四个声母(注意读音轻短) 2听音抽取卡片b和p,说说记忆的方法(顺口溜) 3抽读全部单韵母,重点复习”e”的发音 二、自主学习 1、观察四幅主题图，认读相应字母，想一想怎样记住它？试编编儿歌。 2、观察四个声母在四线三格中的位置，注意d和b、p的区别。 （二）引导学生自学。 三、合作探究 (一)学习声母d 1出示教学图片第一幅问图上画的马儿在奔跑时会发出什么声音？ 2出示声母卡片d,告诉学生”得”读得短些,轻些,就是声母d的音。 3老师示范发音,学生仿读(集体读,小组读,个别读,老师分别正音)。 4启发记忆字形引导学生将字形与本插图进行比较,看看字母d与图上什么地方很相像(马蹄印与字母d很像)回答后结合顺口溜记忆字音马儿跑步d d d 5指导书写。 （1）、观察d在四线格里的位置 （2）、老师范写并讲解 d共两笔,lll 写在中上两格笔顺是c d （3）、练习书写。 (二)同样的方法学习声母t 编顺口溜记忆字形一把伞柄t t t (三)学习声母n 1观察第三幅问图里画的门洞就像字母……边说边把字母n与门洞重叠 2老师示范发音,启发学生注意发这个音与刚才学的两个字母的音不同,听听它带有什么音 3发音练习,先指导学生发好”n”的鼻音,再发字母n的音。个别读,小组读,集体读 4启发记忆字形(让学生编顺口溜) 顺口溜 两个门洞m m m, 一个门洞n n n 5 指导书写 ①观察; ②示范讲解; ③书写练习 (四)学习声母l 1、出示教学图片第四幅问图上谁在干什么？l和图中的什么很像？（小棒） 2、老师示范发音,学生仿读 3、顺口溜记忆一根小棒l l l 。 4、比较n与l发音的不同n带有