一年级语文上册第六单元《雨点儿》教材分析.docVIP

一年级语文上册第六单元《雨点儿》教材分析 教学目标 1 借助拼音拼读本的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部、去部、部组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本的“方、半、巴”三个生字。 2 借助拼音把读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读。 3 联系生活理解内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点 识字、写字、朗读是本的教学重点。难点是通过读使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学准备 多媒体、 生字卡片。 教学时间两时 第一时 教学目标 1 借助拼音拼读本的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部、去部、部组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本的“方、半、巴”三个生字。 2 借助拼音把读正确，学生在教师的指导下能正确、流利地朗读。 教学重、难点有感情地朗读，知道植物与雨水的关系。 教学重难点 识字、写字、朗读是本的教学重点。难点是读好长句子。 教学过程 一、激趣揭题 1、播放，欣赏《小雨沙沙》 师同学们，老师给大家带一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。 2、引入题云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它们是谁呀？ 板书题雨点儿 （雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！） 指导读题雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。 （如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起，就更好听了，再试试吧！） 二、感知全 1、看演示，听全录音，激起孩子们阅读的热情。（这是一则非常有意思的故事，让我们一起听一听吧！） 2、自由阅读（投影全）（P105，我真想自己读一读这则故事，第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上段号） 3、交流检查标段号，读了你知道这一篇讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书大、小） 三、巧妙识字 1、拼读红色拼音的字，聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。 预设熟字加偏旁清、问、回（组词） 熟字换偏旁菜——彩（组词） 漂——飘 熟字换部穿——空（加一加也可以）（组词） 数米 女 攵（字音数不清，数学）；点（四点底）、落（草字头）、答（竹字头）（组词）、方 在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。 齐读中的词语。 2、巩固认字，去拼音读。 3、游戏转字魔方。 4、读词语。 再读 将字宝宝放在里，希望大家也能很顺利地将它们读出。 同桌互读，开火车读。 指名读。评议。重点指导“问”的语气的读法以及对话时不同角色的语气。 五、指导书写 1、指导学生观察，讨论。 2、演示，师示范，强化操练。 方强调笔顺，点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，最后写撇。 半两横平行，其中第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。 巴强调笔顺，最后一笔不能写得太短。 3、学生练写，教师行间指导。 六、作业设计 和家长一起做本的生字卡片，和同学互相检查识字情况。 第二时 教学目标 1、通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读。 2、联系生活理解内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点 朗读是本的教学重点。难点是通过读使学生知道雨水和植物生长的关系。 一、复习导入 1、同学们，上节我们认识了几个淘气的字宝宝，它们可太贪玩了，连家都找不到了，你能帮助他们找到家吗？（出示，指名操作并领读） ——练习——拖放。 2、小朋友们真爱学习，小雨点儿们看见可喜欢大家了，你瞧，雨点儿了！ 请看动画片。（动画朗读） 二、学习 １、学习第一自然段 这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原是（出示句子）。读一读“数不清”（识记“数”和“清”）。除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清？你能用“数不清”说句话吗？（练习用“数不清”说句子）。 “飘落”什么意思？你能记住“飘”字吗？你知道还有什么东西从空中落下也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花、羽毛等等。）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下，都是慢慢的，我们看一看。 谁试着读一读？（指名读）（评价听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下呢!还有谁想再读一读？ 让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。 ２、第二、三、四自然段 半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢？请大家自己读２～４自然段（演示雨点儿对话。） 大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）（评价多能干的大雨点儿啊，说话的声音这响亮!） 小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。）（评价你真是可爱的小雨点!） 体会“你呢？”这句话没说完