学前教育行为取向比较研究.docxVIP

　　一、供需主体行为取向的比较分析我国学前教育供需主体在国家政策环境的影响下，其行为取向及其对学前教育的影响各不相同。 　　不同供需主体行为取向的具体表现如下。 　　一幼儿家长的行为取向幼儿家长往往以功利取向为主，作出是否送幼儿入园的选择。 　　困难家庭往往看重短期困难，幼儿园的收费标准和距离、政府和社会的帮扶影响家长的选择。 　　如果没有政府和社会的帮扶，特别困难的家庭因幼儿入园会加重家庭的负担，其在无政府强制性要求的情况下不愿送幼儿入园；若政府有强制入园的政策，并对不送幼儿入园的家长进行处罚，则家长不得不送幼儿入园。 　　如果幼儿园离家远，一些困难家庭会因交通成本高或父母外出打工而放弃入园。 　　这种状况使农村幼儿的入园率大大低于城市。 　　近年来，中央和地方政府加大了对困难家庭幼儿的减免和补助力度，城乡的公办园、公益园逐步增加，困难家庭送幼儿入园的积极性明显提高，农村幼儿入园率明显提升。 　　富裕家庭往往看重长远收益，幼儿园的质量和特色影响家长的选择。 　　家长往往不在乎学费高低，但会优先选择质量高、有特色的幼儿园。 　　由于全国公办园、优质园、特色园总量偏少，富裕家庭的行为取向在一定程度上推高了幼儿园的价格，助长了择园热。 　　二幼儿园的行为取向幼儿园，尤其是民办园一般以功利为主，作出是否接受困难幼儿入园、是否改善条件提高质量、是否合作办园的选择。