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高职生思想政治教育分析 摘要：随着国际政治经济局势组合多样化，国内政治革新和经济结构优化调整等这些外部环境的大变动，要求我国高职院校思想政治教育工作也随之不断完善发展。因此，这就要求各级高职院校思想政治教育工作者基于所面临的世情和国情要树立新的理念、布局工作路线和建构长效思政工作机制，以增强高职生应对不断变化的外部环境的思想政治素养。 关键词：外部环境；高职生；思想政治；策略 从国际环境来看，政治多极化格局日益明显，国家之间的经济和科技合作交流往来和依赖度越发紧密，西方意识形态对中国实行文化霸权主义趋势越发强烈；从国内环境来看，生产方式大变革、经济结构优化调整、社会政治机制全方位革新、职业岗位重新建构和科技信息技术大环境建立等外部环境变化，都对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求和挑战。同时，基于高职院校自身的变革意识不强，教政工队伍建设职业能力不强、校园文化建设缺失以及思政工作动力机制不健全等因素，也导致高职生的思想政治素养培养不足而行为失范。显然，高职生的思想政治教育工作迫在眉睫，要求各级高职院校确立高职院校的思想政治教育长效机制建构，注重扩大校园文化环境优化，强化心理和法制教育的互助效能方面来提升高职生抵御外部环境变化的思想政治能力。 一、当前高职生思政教育所面临的外部环境变化特征 1.国际社会环境的变化。随着各国经济社会的发展，导致国际社会政治环境呈现出新的变化特征：美国争霸全球的战略性部署进一步加强；亚太地区在全球战略地位进一步提升且国家之间关系错综复杂，日本尽力扩展其在亚洲的地位并对中国形成包围局面；金砖四国的崛起，引起世界瞩目，特别是中国的崛起引起以美国为首的西方其他国家关注；中俄深化双方战略性合作伙伴关系，并极力促使亚太地区的和平发展，显而易见，竞争、斗争和合作形势交织在国际政治多元化格局之中，随着信息科技的发展，国家之间的斗争以经济、科技为核心的综合国力的竞争。国际经济社会大环境的变化特征：随着信息技术的广泛性研发和应用，国家经济发展呈现出全球化趋势，在这场以科技信息为驱动力的国家之间竞争博弈局面中，发达国家凭借其经济社会发展中的科技和资金优势压制着发展中国家，并借助其向发展中源源不断地进行的资本和技术输出掠夺着发展中国家的廉价资源，直接影响着发展中国家的民族产业自主发展。2.国内社会环境的变化。中国共产党人站在世情、国情和民情的外在国家发展的大环境下，审视中国社会建设发展的现状并探求其未来发展规划，以社会主义意识形态为指导对中国政治制度、经济制度和社会制度等进行了深刻地批判式革新，确立了有中国特色的社会主义市场经济体制、文化强国建设目标以及可持续性发展战略规划，随之中国经济社会发展越来越繁荣，同时人们之间的利益冲突越发尖锐且意识形态也渐趋多元化。3.高职院校教育环境的发展变化教育环境是指高职院校教育的各种教育教学运作机制状态等。伴随着经济社会结构的调整以及职业结构的更新，高职院校进行了深化性改革以使教育发展适应社会人才的需求，于是在教学管理、专业课程设置、职业规划和校园文化建设等方面发生了变化，要求学生思想政治教育工作要向深层化方面发展。 二、外部环境变化对高职生思想政治教育的挑战 1.社会主义主流意识形态受到冲击。随着中国利用一切发展机遇期去全面深化改革开放，中国与西方国家之间的经济社会往来关系更加紧密，在这一过程中西方国家的一些文化思潮和价值观也接踵而来，在多媒体信息技术的推动下高职生不可避免地受到一些潜在不良思想意识的冲击。基于高职生社会阅历尚浅和知识结构还不够健全，面对多元化的意识形态环境缺乏理智性的判断和选择，在思想政治立场、价值导向和现实剖析等层面出现了意识偏差，甚至一些高职生抛弃了原有的道德价值评判标准和淡化了为之信赖的社会主义理想信念基础。这些都需要高职院校重铸思想政治教育运作机制，去化解当下高职生所面临的焦虑性和困惑性思想困境。2.网络不良多元化信息破坏着高职生思想政治素质。随着信息技术的不断研发和推广，其内在优势得到了人们的广泛性认可，其已经成为各行各业发展不可缺少的必要性要素，且运作机制日趋网络信息化。作为培养高等人才主阵地的高校，面对这一社会发展大趋势，抓住时代发展的脉搏而进行了高等教育信息化建设，使得互联网建设向高等教育系统的各个教育教学环节蔓延，其快捷性、互动性、共享性和专业性信息资源优势切实推动了高校专业学科研发和建设，且全面性拓展了学生专业知识学习的空间和平台。但同时，网络信息资源的自发性、隐蔽性和多元性等缺陷也日渐明显，再加上我国在网络信息管理方面缺乏相应性的有效管理建制，致使许多高职生沉迷在虚拟网络世界里不可自拔，势必会受到落后文化和腐朽文化的侵蚀，进而发生信仰危机。3.教学管理工作运作机制的不完善制约了思政教育工作。现有的高职院校多由中职中专学校合并或者升级而形成，