二语习得在英语教育的作用.docVIP

二语习得在英语教育的作用 摘要:现代社会是一个信息化的社会，英语教育受到了越来越多人的重视。无论是小学、初中、高中还是大学阶段，人们都非常注重对学生综合能力和综合水平的培养，认为英语教学是现代化教育发展中不可缺少的一项因素。从宏观的角度上来看，英语是一门特殊的学科，英语在现代社会中的应用极其广泛，在很多领域都涉及英语的使用，所以加强对学生的英语教育是至关重要的。要想更好地推动我国各个阶段学生的英语教育，还要采用合适的教学方法和教学体系。合作式的教学方法可以让学生更好地学习英语，但是在此期间也会存在一定的问题。对于任何阶段的学生而言，仅仅掌握母语是不够的，这样并不能够让学生在未来激烈的社会竞争中更好地发展下去，要想更好地提升自身的竞争力，还应该针对不同年龄的学生采用正确的教学方法和教学方式。 关键词:二语习得;年龄问题;存在问题;对策分析 在原有的英语教学体系中，教师往往占据着主导的地位。在英语课上，教师采取较为传统的方式授课，让学生在学习过程中用心学、用眼看、用耳听、用脑记，教师则需要将学习内容讲述给学生，这就是传统的教学方式。而现如今随着社会的进步，人们对于教育体系也有了新的认识。在21世纪，英语教学被很多教育学专家认为是一种非常有必要的课程，对于英语教学而言，合理地运用合作式教学可以增进学生对于知识的认识，还可以提升课堂教学效率，加强学生之间的沟通和交流，由此可见，小组合作式教学是一种创新式的教学方式。［1］很多教师对于英语教学有着更加深刻的认识，因为很多时候教师认为英语教学不仅仅能够帮助学生提升自身的综合素质，学习英语也是未来社会发展的需求。所以现如今学生不仅仅要精通母语，还必须学好英语，二语习得已经成为现代教学中的必要内容。需要注意的是，要想掌握好另外一种语言，首先就应该具备良好的教学形式，针对不同年龄的学生采用不同的教学形式，这样才会更好地完善现有的教学模式。 一、二语习得的教学现状 从我国目前的情况来看，无论是小学、初中、高中还是大学，英语教学几乎是一门必修的课程，所以二语主要指的就是母语(汉语)和英语教学。需要注意的是，我国现有的母语教学做得比较好，小学主要讲的是一些基础知识，初中和高中开始一些古诗和文言文的讲解，而到了大学，如果涉及汉语言课程的时候，就会研究一些更加深入的内容。除此之外，第二语言教学已经深切地融入实际的教学发展过程中，很多教师也认识到了学习英语的重要性，但是从现有的实际情况来看，英语教学中还存在着一些问题，很多英语教学对于学生有着过高的要求，甚至出现了学生超负荷的情况，这种情况在小学和初中较为常见。一些小学生已经被迫去背更多的英语单词和英语词汇，实际上教师和家长的这种做法并不能够有助于学生的成长和发展，反而会影响学生的学习积极性，所以在实际的英语教学中，教师和孩子家长一定要关注学生的年龄，注重适龄学生的教学方式。［1］ 二、二语习得中英语教育存在的年龄问题 (一)年龄小的学生认识不到学习英语的重要性。从目前的情况来看，我国很多初中生并没有从根本上认识到英语教育的重要性，一些学生在学习英语这一学科的时候仍然用埋头苦学和死记硬背的方式。这种学习方法虽然能锻炼学生刻苦的精神，但是并不能从根本上提升学生的学习效率。小组合作学习可以锻炼学生的沟通和交流能力，不仅如此，初中学生通过英语小组合作学习还可以及时发现自身存在的问题。但是很多初中生却认为学习英语就是应该运用传统的“死记硬背”的方式，这种想法是错误的，影响学生对于小组合作学习的认识，不利于学生的未来发展和英语教学的开展。之所以说二语习得在英语教学中存在年龄的问题，就是因为教师一味灌输，没有给学生自由发展的空间，一些年龄小的学生根本认识不到学习英语的重要性，只知道英语是一门必修课。［2］(二)英语教师对适龄学生的合作意识特点缺乏了解。在学习英语的时候，学生缺乏合作意识是常见的问题，相关调查结果显示，在小组合作教学模式中，一些学习积极性较高的学生参与度是很高的，而一些学习成绩较差的学生不愿意参与小组合作学习中的讨论，由此可见学生缺乏合作意识是一个急需解决的问题。初中生正处于心理和生理的发育期，这一时期的学生喜欢新鲜事物，但是一些学生由于受到家庭和社会背景等因素的影响而导致个性非常内向。他们通常喜欢自己研究和学习，并不喜欢参与到集体的学习和合作中。要想解决这一问题，教师就一定要从根本上帮助学生树立正确的价值观和思维意识。不同年龄阶段的学生对于新鲜事物的接受程度一定是不同的，所以在进行二语教学的时候，教师一定要明确地认识到学生的实际情况，注重运用正确的方式和方法来对学生与其进行教学，也可以找到这些学生进行心与心的沟通与交流。只有这样才会更好地提升学生的学习积极性，为完善现有的教学体系奠定坚实的基础。［3］(三)小学、初中英语课堂没有给予足够的交流时间。小组合