《为三月谱曲》教学设计(1).docVIP

《三月的原野》教学设计 　　【教学设计举例】 　　教学目标： 　　品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。 　　教学准备： 　　录音机 　　教学时数： 　　3课时 　　第一课时 　　一、谈话激趣，导入新课 　　你喜欢春天吗？你眼中的春天是怎样的？现在，让我们一起走出家门，走进大自然，去寻找春天的踪迹，共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野！ 　　二、初读课文，整体感知 　　1.学生自由朗读课文，注意读准生字新词的读音，把句子读通顺。 　　2.指名读课文，学生互相评议朗读的情况。 　　3.默读课文，读后汇报：说说自己知道了什么，有什么感受，还有哪些问题。 　　三、学习生字、新词 　　1.自学本课生字新词。 　　2.交流学习结果，读准下列生字并组词： 　　胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎 　　说一说你是用什么好办法记住这些字的？ 　　3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。同桌之间互相检查朗读课文，校正读音。 　　四、作业：带着自己的理解熟读课文。 　　第二课时 　　一、导入新课 　　春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。（板书课题） 　　二、理解感悟课文 　　自由朗读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国