大班科学《有趣的磁铁》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《有趣的磁铁》 大班科学《有趣的磁铁》 【活动目标】 1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。 2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。 【活动准备】 幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。 【活动过程】 1．幼儿了解“发现” （1） 提问幼儿上的环境有什么不一样？ 不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入题。 （2） 提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？ 请幼儿依次发言，老师作小结 ① 磁铁能吸铁的东西 ② 磁铁能和磁铁吸起 （3） 老师老师带了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起（请幼儿依次回答）。 （4） 老师看看能不能想办法将它们吸起。 揭开每组桌上用遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起。 （5）在记录纸上画下，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上 （6）将幼儿的记录纸收上贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中 （7）请幼儿导黑板前，分别讲述自己将什么东西吸起了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。 （8）老师我们比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。 （9）老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量 （10）老师我们再进行一轮比赛好吗？ （11）老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下 。 （12）幼儿帮老师收拾操作材料 （13）老师磁铁真的把不是铁的东西吸起了吗？ 幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问磁铁到底在吸什么？ 小结磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起了。 老师磁铁还能透过哪些东西把铁吸起呢？我们去找一找吧！ 活动分析与反思 本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。 在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。 在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。 本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。 本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。 “让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。