慕课对留守儿童品德教育方面的影响.docxVIP

　　摘要慕课作为当下新潮流的教学方法，受到了教育从事者的深深关注。 　　慕课自2008年开始发展出现在大众视线里，到现在被人们广泛关注，可以说他的发展是迅速的。 　　慕课虽然对一些高校生起到了不可忽视的作用，但对中小学生的影响是怎样的呢？在这样的背景下，本文对慕课对留守儿童品德教育方面的作用进行了研究。 　　关键词慕课；留守儿童；品德教育；未来发展一、慕课的定义和发展历程在线开放模式中，慕课是一种特别的类型。 　　其出现于2008年，之后在世界范围内快速发展。 　　慕课是一种特殊的学习方式，到现在也没有一个极其明确的定义表明它的内容，只是简单地划分成在线开放模式的一种，简称为。 　　近年来，慕课在中国教育界快速发展，许多高校进行了参与，受到了教育界的广泛关注。 　　2003年，国内部分高校加入了。 　　在慕课蓬勃发展的同时，其自身存在的一些问题逐渐暴露，例如最明显的问题是学生毕业率低，无法保证正常的毕业率，还有知识产权的一些问题。 　　二、学校内留守儿童的现状云阳县庙中小学是一所乡镇小学，全校留守儿童几乎占了三分之二。 　　近几年来，随着社会发展，许多父母为了改善家庭现状而外出打工，使得许多儿童留守在家。 　　近年来，虽然留守儿童问题有所改善，但在部分不发达地位，留守儿童问题依然严峻，父母常年不在家，使得部分留守儿童不能受到正确的品德教育。 　　由于常年不在父母身边生活，部分儿童在心理和生理方面不能正常成长，面临许多问题，传统教育方式并不能解决这些问题。 　　留守儿童在与其他正常同龄人相比较时，表现为上课不注意听讲，注意力不能集中，所以成绩会比较差在生活上，部分留守儿童会表现得孤僻，经常以自我为中心，不思考他人的想法，给老师留下坏印象，这往往是其接受不到正确的德育教育造成的。 　　因为父母不在身边，留守儿童做错事情后没有人管教，往往会形成不正确的人生观、价值观。 　　在传统教育方式下，中小学校的老师往往将注意力集中到学生的学习成绩上面，对于学生的品德教育工作不够重视，使得留守儿童在没有父母陪伴下接受的正确的品德教育不够多，部分留守儿童不能健康成长。 　　一方面是由于部分父母无法解决让孩子在自己工作的地方就读，这一点在短期内不可能完全解决，另一方面是学校在学生品德教育方面的力度不够，虽然近年来加大德育教育力度，但这对于部分留守儿童来说仍然是不够的。 　　慕课对于留守儿童来说是一种新的教育方式，留守儿童应该怎样利用，怎样学习到自己想学到的知识，使自己健康成长呢？三、慕课使留守儿童健康成长一留守儿童怎样正确认识慕课在留守儿童通过慕课学习知识以前应该对慕课有充分的了解，不能把慕课仅仅当做一个简单的学习平台，而应该让留守儿童把慕课当做生活中的一个老师，让其在学习中有严肃的态度，只有这样，才能提高留守儿童学习效率，才能让留守儿童通过慕课真正学到知识，受到教育，使自己进步。 　　二利用慕课对留守儿童的品德进行针对性教导部分留守儿童在学校中并不缺少课本知识的学习，其缺少的只是父母不在身边的品德教育。 　　老师和家长应该利用慕课平台对留守儿童进行专门的品德教育，让留守儿童们在生活中有更多机会接受品德教育，慕课平台上有许多德育资源，这些资源有很强的针对性。 　　可以利用这些针对性资源对留守儿童进行针对性教导。 　　有针对性才有很强的目的性，这样更能实现教育其品德的目标，才能有效提高留守儿童的品德。 　　通过慕课平台，留守儿童能够更多地学习到品德教育方面的知识，弥补父母不在身边缺少的教育知识。 　　同时，老师在一定程度上要关心留守儿童的生活情况，在其遇到困难的时候积极帮助学生，也许一件小事都可以影响学生的一生，使其往更好的方向发展。 　　三利用慕课平台在家庭和学校之间建立体系不成体系的教育是不完善的，也是不完整的，是一种对学生的不负责任。 　　在对留守儿童进行品德教育之前，老师和家长要积极协商，在学校和家长之间建立互动，形成一套机制。 　　老师可以将学校通过慕课平台的德育教学计划分享给家长，一方面是方便家长进行其他方面德育教育，确保对留守儿童德育教育工作的完善，另一方面是避免留守儿童进行重复且单调的学习过程，以防学生产生厌烦心理，一旦学生产生厌烦心理，帮助其消除厌烦心理就是困难的，对于留守儿童来说更是异常困难，毕竟父母不在身边。 　　平常生活中，老师和留守儿童监护人要关心留守儿童的成长，经常和其进行交流，避免其产生孤僻心理，孤僻心理对于留守儿童健康成长是有着相当大的副作用的，要尽可能避免这种情况的发生。 　　在留守儿童做错事情时，老师和其监护人要对其进行耐心教导，不要对其严厉指责或不管不问，只有细心帮助留守儿童，让其认识到自己的错误并且认真改正，对于留守儿童的品德教育就有很大的帮助。 　　通