大班社会活动：小刺猬烫发-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班社会活动：小刺猬烫发 活动目标 1理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 2欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 活动重点 理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。 活动难点 欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。 活动准备 故事。 活动过程 一、师幼交流，引出话题 1师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。 （1）小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？ （2）大人们到美发店去做什么？你都知道什么发型？ （3）你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁做美发了？ 2 教师播放一，引出故事。 二、建构故事，明确道理 1教师播放二，引导幼儿认识发型。 （1）原是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们做的是什么发型呢？ （2）噢！原它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫） 2 教师播放三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。 过渡语（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！ （1）你们看，谁又了？ （2）小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？ （3）你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗？你从哪里看出的？ 3 教师播放五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。 过渡语小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！ （1）路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学） （2）这是什么表情？牛大伯为什么惊讶？ （3）牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么? 鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。 过渡语小刺猬一边走一边想难道我这样不漂亮吗？ （4）它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样？你是从哪里看出的？小兔子非常害怕，它是怎么做的？ （5）这时的小兔子会说什么呢？ 鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。 4 教师播放七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。 过渡语小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢？ （1）小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样？它会说什么？（噢！原妈妈也不认识它了） （2）妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗？你们看，它是怎么做的？ （3）小刺猬背到果子了吗？为什么？牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉！这时的小刺猬心情会怎样呢？ （4）小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦！你们听，谁了？可能会发生什么事情？ （5）这是一只什么样的大灰狼？小刺猬会怎样呢? 三、欣赏故事，深化主题 1幼儿带疑问听老师边播放边讲述故事。 教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。 2教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。 （1）小刺猬逃走后，越想越不明白，原自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢？ （2）为什么别人能烫发，它却不能烫发呢？（原小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。） （3）唉！这时小刺猬的心情又会怎样呢？小朋友们说，烫发适合小刺猬吗？ 小结对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。 （4）请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢？ 四、发散思维，解决问题 教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。 “小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢？” 结束语我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下，好吗？