大班科学：场次设计-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：场次设计 w 大班科学场次设计 设计思路 为了探讨如何开好运动会，经过了前一系列的活动，孩子们愉快地投入到策划和筹备工作中，他们活动目的性不断增强能力在逐渐提高。通过小组合作解决了出现的一个个问题，工作进行到此时，孩子遇到了一个新问题实际情况中运动员的人数较多。如何设计比赛场次？这时，我们为孩子架起一个思考的平台，让孩子在实际操作中获取相关经验。 期望幼儿表现的行为 1、愉快地投入到活动中，在感受成功的喜悦同时，能总结失败的教训。 2、通过与同伴共同协商、记录等方法，学会如何根据实际情况安排比赛场次，提高孩子们解决问题的能力。 3、 活动准备 1、制定表格“我选择”、“项目一览表”、“比赛场次”。 2、笔、秒表、大小号数牌1－36、所需得比赛器材。 活动过程 一、 共同回顾开展运动会已准备的工作。 二、邀请邻班小朋友当运动员，为运动员贴上号数牌，请运动员选择参加的运动项目。 三、商量比赛场次。 1、看场景录像，“这是哪一个比赛项目的场地？”“有什么材料？” 2、提出问题每组有6位运动员，根据你们的比赛场地，进行多少次比赛才能让每一位运动员都参加完比赛？ 四、小裁判带着自己得运动员到实地进行比赛，并记录比赛结果。 1、小组共同商量设计，记录在“项目一览表”上。 2、进行比赛。 五、回顾比赛情况。 1、 小组回顾比赛过程中出现得情况。 2、集体分析。 问题一你们组都比赛完了吗？分了多少次？（小组长汇报，教师记录在“比赛场次”表上） 问题二为什么这样安排，有什么问题出现？ 问题三、你们组有多少运动员？都是6个人，为什么比赛场次不一样？ 六、共同归纳在人数相同的情况下，跑道和器材越多，比赛场次越少；跑道和器材越少，比赛场次越多。 w