大班科学：会变的小水滴-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：会变的小水滴 大班科学会变的小水滴 活动目标 1、通过感受ABC乐曲旋律，理解乐曲的变化，并大胆尝试用动作表现。 2、进一步理解水的“三态”变化。 活动流程 引发已有经验→感受理解乐曲→表现音乐内容 设计思路 近阶段，我班孩子围绕着“大自然的语言”这一主题已开展了一系列的活动，他们对水的三态变化有了初步的了解。为了激发孩子们继续探索，进一步理解水的“三态”变化，并尝试运用肢体语言表现，我设计了教学活动“会变的小水滴”。活动中，通过感受ABC乐曲旋律，理解乐曲的变化，能大胆尝试运用动作表现；并通过“多渠道参与”的方式调动幼儿的多种感官（视觉、听觉、运动觉、言语）协同参与活动，以促进其智力、情感、个性、社会性方面的发展。 活动过程 一、 引发已有经验 1、谁了？（出示小水滴） 2、小水滴像魔术师会变的,你们知道他能变什么吗？ （幼儿讲） 教师小结小水滴真神奇，遇热能变汽、遇冷能变冰。 （边小结边出示水蒸汽、冰） 过渡语今天倪老师给你们带了一段音乐，小水滴就躲在音乐里变魔术，我们一起仔细地听一听。 二、 感受理解乐曲 （一）完整欣赏 提问你觉得音乐里的小水滴变什么呢？（幼儿发言） 教师小结。 到底哪一段音乐变水蒸汽、哪一段音乐变冰，哪一段音乐又变回小水滴，我们一起再仔细地听一听。 （二）分段欣赏 1．听A段音乐一遍 提问 （1）这段音乐小水滴变什么了？你们怎么听出的？ （2）小水滴怎么会变水蒸汽的呀？ （3）水蒸汽怎么样子的，你们能不能做给我看看。 （幼儿做动作，师观察并引导幼儿做的与众不同） 2．幼儿听音乐做水蒸汽。 过渡语歇一会儿，听听这段音乐谁了？ 1．欣赏B段音乐一遍 提问（1）音乐听上去感受怎么样？谁了？ （2）刚才还是水蒸汽怎么一下变小水滴了呀！ （3）小水滴会落到哪里呢？（幼儿讲） （4）你们能不能做做小水滴，让我看看呀？（幼儿集体学做小水滴，教师指导。个别问小水滴你在干吗呀？） 2．听音乐师生一起学做小水滴。 过渡语听！什么声音？好冷呀！ 1．欣赏C段音乐一遍 提问 （1）哎！小水滴怎么了？ （2）怎么会变冰的呀？ （3）变冰是什么样子的呢？ （幼儿做冰，教师指导） 那我们一起听着音乐再变冰好吗？ 2．听音乐表演 （出示太阳） 小冰块们你们觉得身上怎样了？开始融化了，又变成什么了？ （小水滴音乐），幼儿做小水滴。 （三）完整欣赏 1、小水滴变魔术的音乐可真有趣，现在我们一起再把这音乐仔仔细细地听一遍（放音乐，讲故事，播放动画）。 三、 表现音乐 1、那我们就做小水滴吧！（发放胸饰） （小水滴们，开始变魔术了） 1、BABC，音乐表演。 2、BCBA音乐表演 四．结束活动 音乐声中带幼儿离开教室。