大班科学：会唱歌的线-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学：会唱歌的线 K j 大班科学会唱歌的线 一、说教材 线是我们生活中常见的物品，它广泛应用于我们的生活。随着幼儿活动的不断丰富，他们接触到更多的线，对线张积累了一定的感性经验。我在日常的观察中发现，幼儿对各种线发出的声音很感兴趣，有一种进一步探索的需要，而本活动以PPT演奏引出主题,提供各种不同的线，创设一个探索的平台，让幼儿尝试探索能使线扩大声音的材料，从而激发他们对观察周围科学现象的兴趣，进一步满足他们探索的欲望。同时，让幼儿将探索的经验为乐曲伴奏，使科学与音乐教育得以比较有机的渗透。正如《纲要》中所指出的“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”基于此，我选择了这一活动内容。 二、说幼儿 我们班的幼儿正处于大班上学期，随着他们年龄的增长，知识经验不断丰富，他们对任何事物都充满好奇，喜欢提问题，也乐于自主发现和探索，他们更愿意通过自己的努力获得更多的经验和知识，在操作中发现、接受一些探索性较强的、富于挑战性的活动内容，而且，在音乐方面，对音乐有一定的感受能力，有较强的乐感和节奏感，能自由选择乐器为简单的音乐配伴奏。总之，《会唱歌的线》是符合我班幼儿的经验与学习特点的。 三、说活动目标 根据《规程》和新《纲要》的精神及以上分析，我将目标整合为 1、通过探索，发现线借助松香粉可以发出更响的声音。 2．愿意与同伴交流探索的结果，体验操作的乐趣。 活动重点通过试验探索普通的线发出的声音的方法 活动难点探索用辅助材料使线发出更大的声音 四、活动准备 为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备 各种线(棉线、毛线、尼龙线、小线)；洗衣粉、面粉、松香粉；纪录表、记号笔。 PPT 五、说教法 1、发现法 发现法是指幼儿通过直接操作、观察、讨论等途径，去探索、去发现知识的方法。因为大班的孩子好动、好奇心强、好问的特点，而且又有一定的经验和知识基础，通过发现法，让他们在操作中，去寻找发现，满足好奇心，从中探索普通的线发出的声音的方法培养幼儿探索发现的兴趣。 3、记录法 新《纲要》指出“用多种的方式表现、交流、分享探索的过程和结果”因此在探索，发现线借助松香粉可以发出更响的声音的环节我引导幼儿以记录的形式表达他们的探究过程和发现，为下一个环节的交流与分享做准备并让幼儿在其中感受到科学的一条基本法则——说理要有事实依据。 六、说学法 在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官参加活动，通过动口、动手、动脑积极参与。在操作中获得探索经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习。 七、活动过程 （一）、看PPT演奏，引出实验 师“今天，请大家欣赏一下小提琴演奏，欣赏时仔细看看小提琴的什么地方会唱歌？” 幼是琴上的线 师这个线真神奇会唱出好听的歌 (评析首先用欢快的音乐形成轻松的气氛为下面的探索活动进行铺垫) （二）、探索线发出声音的方法，体验不同的线发出的不同声音。 （1） 教师出示各种线老师也带了许多的线，看一看有棉线、有毛线、有钓鱼线,请小朋友去试一试，你能用什么方法让他唱歌,你也可以和小朋友合作。 （2）幼儿操作，教师指导 （3）个别幼儿介绍让线唱歌的方法 师小朋友我们一起说一说你的发现吧（集中幼儿注意力） 师你的线会唱歌吗？你是用什么方法让线唱歌的？ 幼我是用弹的方法的让线唱歌的。（幼儿示范） 幼我用的是捋的方法让线唱歌的。（幼儿示范） 幼我用的是绷的方法让线唱歌的。（幼儿示范） 师有没有不一样的方法？你能示范一下吗？ 幼我用的是拨的方法让线唱歌的。（幼儿示范） 幼我是用两根线摩擦的方法让线唱歌的 教师小结小朋友真聪明能想到用弹、捋、绷、拨的方法让线唱出好听的歌，但是他们发出的声音一样吗？ 幼线发出的声音不一样，有的声音轻，有的声音响 幼有的声音好听，有的声音不好听 幼有的会发出咚咚的声音，有的会发出兹兹的声音 教师小结线发出的声音不一样，有的声音轻，有的声音响，有时离的很近才听的见，那你能让他们唱歌的声音更响吗？ （评析给幼儿提供了玩线的机会，在探索、操作的过程中，教师适时介入，观察引导等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上说说你是怎么玩的，鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法把幼儿的玩法呈现出，幼儿通过自己的尝试、比较发现线唱歌的声音不一样，有的声音轻，有的声音响。） （三）、幼儿操作，记录、分享结果 1、教师出示糖、面粉、松香粉三种材料那老师今天带三种材料，有洗衣粉、面粉、松香粉， 2、提操作要求 （1）选三条一样的线用手指蘸一蘸、捻一捻、捋一捋 （2）一根蘸面粉捻一捻、捋一捋，擦一擦。一根蘸洗衣粉捻一捻、捋一捋，擦一擦。一根蘸松香粉捻一捻、捋一捋，