英语人教版四年级下册Its time for和Its time to的区别.docVIP

Its time for 和Its time to的区别教学设计 一、教学目标： 1.能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。 2.了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。 二、教具准备：教学ppt、单词卡片。 三、教学重点：? 单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。 句型：What?are?they?和Are?they…?的问答。 四、教学难点：horse，sheep，的复数形式表达。 ?五、教学过程：? （一）?创设情景，综合复习? 1.Listen?a?song?《Old?macdonald?had?a?farm》? 2.教师提问：I?love?animals?very?much.?Do?you?love?animals??What?animals?do?you?know??? （二）听读新知，初步感知 1.教师说：From?the?song?we?know?old?macdonald?has?many?animals.? ?Do?you?want?to?make? friends?with?these?animals?? Let’s?go?and?have?a?look? 2.出示本课第一个单词hen.?出示图片，然后在出示两只母鸡让学生感受单复 数的区别。并强调 hen 变复数在词尾加s，在句子中进行新单词的操练。? 3.同样出示马的图片，由for?的读音引入horse。让学生自由拼读，在原来图片的基础上多加2匹马。渗透马单复数的变化形式，把 horse放在句子中what?are?these??They?are~~??Are?they~~~??进行操练。同样cow和sheep以同样的方式来学习。值得注意的是在出示三只绵羊的时候要提醒学生sheep的单复数形式是统一的。 4.Summary 让学生观看课件 2遍，教师只点击有关单词部分，学生读出单词。并跟读2个句子。 5.Play?a?game?PK 教师迅速出示本节课所学的四个动物的图片，看哪个小组能快速的 回答老师的问题： What?are?these?? 回答又快有准的即为获胜。 ?（三）情景交际，巩固所知 1、Draw?and?say，让学生画一个农场并用以下对话支架来进行介绍自己的农场。 ?This?is?my?farm.? It’s?······.? Are?these·····？ Yes,?they?are./??? No,?they?aren’t.? Show?your?favourite?animal?to?us.?Use?these?sentences? I?have?a?~~,?it?is?very~~~.?His/Her?name?is~~~,?It?has~~.? I?like?it?very?much.?? （四）拓展听读，整体感知。? 阅读跨越式教材 Reading1(P98?Dialogue1)? Reading2(P103Dialogue8)? Reading3(P104Dialogue8)? （五）整体运用，灵活表达 1、Finish?your?exercise?book? 2、Show?your?favourite?animals?to?your?parents.