英语人教版四年级下册My School A Let’s learn.docVIP

雷州市雷高镇后坑小学 《Unit 1 My School A Let’s learn》 教学设计 课题：Unit 1 My School A Let’s learn 科目：英语 教学对象：四年级学生 课时：第一教时 提供者：宋国英 单位：雷高镇后坑小学 一、教学内容分析： 本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 二、教学目标： A.能够听、说、认读本课时的主要单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.　 B.能运用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置. C.听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s learn部分词汇. 三、学习者特征分析： 小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。 四、教学策略选择与设计： 通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。 　　　通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。 五、教学重点及难点： A．本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”. B．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。 六、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）Warm—up 1. Greetings. 2.Enjoy the song“Our school”on the page12 ①For the first time, the students listen carefully. ②For the second time, students try to sing follow the tape. ③Play the third time, the teacher and students sing together. 通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.） （二）Presentation 　　　　　　　 1. Play above pictures by the multimedia.2.教学：library3.教学：canteen4.教学：teacher’s office5.教学：garden6.教学：playground7.听课文录音模仿 1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go？ 　　Ss: 图书馆or library 　　T：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示图片) ①找个别学生试着说library 2)The teacher teaches students read this word“library”. ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读 T：Where is our library? (板书) 引导学生回答：It′s on the…floor.(板书) 3)同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”1）T： I also like playing basketball, can you tell me where I should go？ 　　Ss: 操场or playground T：You are right; Do you know how to express it in English? (展示图片) ①找个别学生试着说playground 3)The te