大班科学活动3篇-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动3篇 大班科学活动3篇 大班科学活动插花 设计意图 科学活动“插花”，是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”于生活，先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”，教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”，并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。 活动目标 1．通过比较，发现物体不易倒的原因。 2．探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。 3．在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。 活动准备 每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。 活动过程 一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣 1．师老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。 2．教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒) 二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因 1．师今天带的花瓶都是容易倒的，我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。 2．幼儿自由探索，教师观察。 3．幼儿操作后交流。 师风了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇) 预设 幼儿行为一同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。 教师的对策拿出比较。 师刚才用了同样的风力．为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢? 幼因为这个瓶子石头装得比较少…… 师小结对，石头装多了就比较重，能使花瓶更稳固。 幼儿行为二用光碟，一个放上面，一个放下面。 教师的对策 师这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了，而这个不倒呢? 幼一个放在上面，一个放在下面。 师小结对，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盘变大了。 三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识 1．师桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。 2．幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法) 3．交流讨论。师我们看看你们都用了哪些办法。 预设 幼儿行为一会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如增加重量、使底盘变大、将花站直。 教师对策考虑进人下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。 幼儿行为二大多数幼儿都采用增加重量一种方法。 教师对策调整计划，改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。 四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力 1．师现在桌上就只有许多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒? 2．幼自由探索。 3．展示几种成功的方法。如将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。 师我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。 大班科学识字活动动物乐园 活动目标 1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词； 2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。 活动准备大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同） 活动过程 1、复习导入 教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说“对、对、对，这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。 2、认读新字 教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡跳，飞，游，爬 。 3、认读字卡跳，飞，游，爬 4、看字卡做动作 教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说“对、对、对，这是X。”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。 5、游戏对号入座 教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡跳，飞，