大班科学《一条腿的纸桌》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《一条腿的纸桌》 教材分析 《纲要》中指出”要尽量创造条让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣。”探究式科学教育能有效激发幼儿的探究热情和学习积极性，培养幼儿实事求是的科学态度，形成幼儿科学的思维方式。 这节探究活动《一条腿的纸桌》，在看似简单的搭高活动中蕴涵着丰富的物理学知识，并且所使用的材料是幼儿生活中最常见的纸。这样的科学活动寓科学于游戏、寓科学于生活，它为幼儿在常规的生活中打开了一扇探索的奥之门。大班幼儿因为他们的年龄特点，在平时的学习和生活中积累了一定的知识经验和操作能力，在大班开展这节科学活动是很合适的。 活动目标 1、幼儿探索获得成功的要领重心、小心、积木摆放、高矮等2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。 3、体验探索、发现的乐趣。 重点幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。 难点幼儿探索纸桌”稳”的方法，并能用较完成的语言表达。 活动准备幼儿每人一份A4纸，一份积木活动过程 一、教师谈话引入主题师小朋友们，我们今天一起聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？ 师一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？ 二．幼儿探索，一条腿的纸桌（一）（PPT） 题目一条腿的桌子师看看今天老师给你们准备了什么？--出示PPT（一条腿的纸桌）。 这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！ 师请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？ （二）幼儿操作，教师指导。 1教师提要求，幼儿初次尝试操作。 师两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下。（教师个别指导”你用什么方法做成的桌腿”）2教师讲解做纸桌的方法并做记录。 师我们继续聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。 幼卷--圆柱体 出示PPT幼折--三棱体、长方体 出示PPT师先折再折--讲解”双层”纸桌的”稳”。出示PPT”稳”（三）幼儿再次操作，教师巡回指导师接下我们再一次探索，用积木做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。 （四）教师讲解获得成功的要领1、师你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？--积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。 2、师讲解”插”的方法要领。 三、活动延伸 师小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后想到了一个好办法，请你看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。