大班科学《生蛋和熟蛋》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《生蛋和熟蛋》 大班科学《生蛋和熟蛋》 一、 设计思路 幼儿在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触到生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋看看，看看生鸡蛋和熟鸡蛋到底有什么不一样，针对这一现象我设计了此活动。活动注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。 二、活动目标 1、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，让幼儿在活动中丰富经验、发展思维。 2、激发幼儿对探索的兴趣，培养幼儿分析、综合解决问题的能力。 三、活动准备 1、魔术道具、魔术音乐、轻音乐；方法图示多幅；透明碗2个； 2、幼儿分成4组，分坐桌子周围；桌上放操作盘，每盘上可分别放生熟蛋各1个、彩笔1支；湿巾若干； 3、盐水1盆； 4、生熟鸡蛋多个，深色生熟蛋各一个 四、活动过程 1、变魔术，导入话题。 2、幼儿假想表达区分生蛋和熟蛋的方法，教师给予简单回应。 幼儿说方法后，教师指导幼儿试验方法，引导幼儿和伙伴交流交换方法体验；实验的时候提要求一要保护好鸡蛋、轻轻拿轻轻放； 二找到了熟蛋，做好标记！ 3、幼儿实验区分生熟蛋，教师参与指导，留心幼儿实验中的反应和发现，并指导幼儿之间多个方法试试。 4、实验后，教师和幼儿交流实验方法，边交流边出相应图示。 5、教师和幼儿交流讨论，引导幼儿验证。 师小朋友想到了这么多的办法，这些办法到底好不好用呢？接下，让我们一起想一想，试一试。 A“听一听”，如果有幼儿听到声音，教师引导幼儿讨论验证“听”的方法。 师刚才谁用了听的办法？ 你是怎么分出的？ 生蛋为什么有声音？…… 通过一系列的问题，引导幼儿认识有的鸡蛋能听到，有的不能。 B“闻一闻”， 教师刚才谁用了闻的办法？ 我们都闻一闻，能闻出两个鸡蛋有不一样的味道吗？ 师和幼小结有的鸡蛋能闻出，有的不能。 C看一看”，教师引导幼儿观察、验证，让幼儿认识到“看一看”的办法??不好用。 “摸一摸”的方法也不好用。 D“转一转”，教师请个别幼儿演示，让幼儿认识验证转的方法；在此激发全体幼儿的转蛋的兴趣，从而带动幼儿一起验证转法，形成对转法的肯定、体验成功的喜悦。最后引导幼儿分析转法的原理，形成科学方法的共识。 E教师总结啊，小朋友的方法很多的，我们都可以动手试一试，只要动脑筋，我们的方法总比问题多；恭喜小朋友用自己的智慧解决了生活中的难题。 6、享受成功??吃蛋。 请你吃鸡蛋，指导幼儿先擦手、再剥蛋壳，接放盘里； 7、延伸??引导幼儿继续探索鸡蛋的密。 活动结束，带幼儿离开。